高校对社会保障在职研究生实践教学不够重视

实践教学是高校教学的重要组成部分，是课堂教学的延伸，在培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力方面，具有理论教学不可替代的作用。正因如此，具有较强应用性特征的社会保障专业更应高度重视实践教学。但是，目前高校对社会保障在职研究生实践教还不够重视。

首先，从各高校社会保障专业制定的培养方案来看，大都对理论教学的设置比较全面、系统，虽然也设置了实践教学环节，但往往所占比重不高、可操作性不强，实践教学难以达到预期的目标。

其次，从教材建设来看，也表现出重理论教学、轻实践教学的特征。在现有教学模式下，通常更为重视理论教学，因而理论教学课程体系较为规范，教学内容较为成熟，教材建设也取得了较好的进展。目前，社会保障专业可供选择的教材数量较多，其中不乏国家级规划教材，这些教材对规范社会保障专业理论教学、提高理论教学质量起到了积极的作用。但在实践教学的教材建设方面，却相差甚远。

再者，从教学过程来看，社会保障在职研究生教师实践经验的缺乏也导致实践教学往往被忽视。由于高校对教师的学历有较高的任职标准，这就造成符合高校教师资格的人往往是从学校毕业到学校教书，大多实践经验不足。目前，社会保障专业实践课的任课教师也大多是具有较高专业理论水平但实践经验不足的教师，他们擅长理论课的讲授，但本身实践经验及技能却较为欠缺，其实践教学难以适应我国社会保障改革的要求。加之，许多学校尚未设立专门的实践教学师资培训项目，教师的实践教学理念、手段和方法等难以得到有效改进。在这样的背景下，教师在设计课程内容时，往往注重理论教学，容易忽视实践教学。