山东大学EMBA管理经济学的论点论据有哪些关键因素

当前，就如何提高管理经济学课程教学的效果和效率是山东大学EMBA及高校教学中普遍面对的一个难题，迄今为止国内外大学教学研究对此尚缺乏专门探讨本文基于校企知识转移这一新的理论视角，重新审视和分析了山东大学在职EMBA“管理经济学”课程教学，指出其实质是一种特殊类型的校企间高效的知识转移，并构建概念框架。

根据上面所讲，我们不难发现：这些对EMBA教育教学探讨主要是基于培养有专门知识和技能的人才的教育学的分析。不同于这些传统分析，由此就采用知识管理学中校企知识转移理论这一新的理论透镜，以“管理经济学”为例，重新审视和探讨了目前山东大学EMBA课程教学的本质属性和具体的教学策略。

我们认为，EMBA“管理经济学”教学的实质是以高校教师为代表的知识发送者通过各种知识转移渠道、在一定的情境下向以企业高管人员为代表的知识接受者转移管理经济学科学知识体系的一种特殊类型的校企间高效知识转移活动，其最终目的是提高企业高管人员的个人竞争力和企业整体的自主创新能力。

因此，就山东大学EMBA管理经济学的论点及论据是：首先，现有EMBA教育教学文献已经提出了诸如“向企业高级行政人员提供管理的基本知识”、“模块化知识体系”、“由教师和学生双主体所构成”、“视不同教学情境”、“培养出创新型优秀企业家”等EMBA关键教学要素，山东大学EMBA的论点继承、发展和整合了这些关键要素。