全国范围内EMBA教育竞争已趋白热化，它并没有因中央禁止官员参加高收费培训的退学潮使其萎靡不振。在EMBA教育领域的重新洗牌，华南理工大学EMBA唯有彰显自己教学特色才能逆流而上一举夺魁。显然，华南理工大学EMBA已经做出这种姿态了。
目前国内EMBA教育市场竞争激烈，近几年随着国外EMBA的进入，使得竞争更趋白热化。传统EMBA教育教学方式落后，且增长速度越来越缓慢。华南理工大学EMBA预料到改革创新是大势所趋，必须用全新思维改造现有的教学思维和模式，而这首先得改变教师的教学思维，提高创新领导能力。于是，华南理工大学EMBA把提升EMBA教育高层的创新领导力作为组织变革的切入点。传统的教学改革模式比如培训、讲座、建立胜任力模型等一系列举措都已经不大可能帮助华南理工大学EMBA真正提升组织领导力，华南理工大学EMBA开始偏向行动学习。华南理工大学EMBA为此成立项目小组，并制定一套领导力发展方案，定标准、找差距、谋发展。
华南理工大学EMBA第一要定标准，也就是建立华南理工大学EMBA领导力的素质模型。明确使命和价值观。华南理工大学EMBA改革其次是找差距，也就是做领导力测评，通过多种测评方式相互印证，明确理想和现实之间的差距。第三步是华南理工大学EMBA求发展。引发学员觉察自身现状与EMBA战略要求的差距，聚焦领导力发展难题，在教练和团队成员的帮助下，找到改变方法，重点提升团队领导力和业务领导力，实现改变。行动学习强调以实际问题作为切入点，首先要选择合适的实际问题，比如华南理工大学EMBA高层最关注的问题和具有一定挑战性的难题。
华南理工大学EMBA具有一定的前瞻性和系统性而且也契合领导力发展的一些关键能力，都是围绕培养EMBA创新人才来展开的。
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