专业概括:
华南理工大学的软件工程是一门研究用工程化方法构建和维护有效的、实用的和高质量的软件的学科。它涉及到程序设计语言、数据库、软件开发工具、系统平台、标准、设计模式等方面。在现代社会中,软件应用于多个方面。华南理工大学在职研究生典型的软件有电子邮件、嵌入式系统、人机界面、办公套件、操作系统、编译器、数据库、游戏等。同时,各个行业几乎都有计算机软件的应用。
培养目标:
培养具有较坚实的软件工程理论基础和专业知识的,掌握软件研发主要技术手段、软件项目管理基本方法的,具备团队合作职业素质的,兼具创新意识和实干精神,特色鲜明的国际化软件工程专业人才。
研究方向:
1、软件工程技术:掌握与大中型软件系统研发相关的先进实用的软件开发、测试方法、技术和工具,主要包括企业级应用架构与系统开发、多核软件设计、软件测试等,培养具备较坚实的软件工程领域基础理论和专业知识的,具有较强软件研发能力的高层次、工程型、复合型软件工程技术人才。
2、嵌入式技术:掌握嵌入式软件工程理论及主要开发技术和工具,具备嵌入式系统软件、中间件和应用软件及硬件设计与开发能力。培养能够适应汽车工业嵌入式系统、家电嵌入式系统、嵌入式多媒体通信产品等市场需求的掌握嵌入式软件和系统研发技术的软件人才。
3、商务智能:掌握数据仓库、数据挖掘、智能供应链管理、企业应用集成、知识管理等理论、技术和工具。培养能够开展商务智能及分析决策软件项目的系统分析、设计、开发的复合型软件人才。
课程设置:
类别 | 课程名称 | 英文课程名称 | 主讲老师 | 学 分 | 学 时 | 开课 学期 | ||
必 修环 节 | 公 共 必 修 课
| 硕士生英语(听说) | English listening and speaking | 左鸣放 | 2 | 32 | 1 | |
实用英语写作 | English Reading and Writing | 姚楠 | 2 | 32 | 2 | |||
中国特色社会主义理论与实践研究 |
| 校级公共课程 | 2 | 36 |
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自然辩证法概论 |
| 校级公共课程 | 1 | 18 |
| |||
基 础 理 论 类 课 程
| 算法设计与分析 | Design and Analysis of Computer Algorithms | 汤德佑 | 3 | 48 | 1 | ||
高级操作系统与网络编程 | Advanced Operating System and network programming | 吴一民 | 2 | 32 | 1 | |||
高级数据库技术 | Advanced Database Technology | 李东 | 2 | 32 | 1 | |||
系统分析与设计 | System analysis and design | 左保河 | 2 | 32 | 1 | |||
IT项目管理 | Information Technology Project Management | 陈泽琳 | 2 | 32 | 1 | |||
实践教学 环节 | 专业综合实践 | Software engineering comprehensive practice | 徐杨 | 3 | 48 | 3 | ||
选修环节 |
专业方向 选 修 课 程 | 软件工程技术 | 企业级应用架构与系统开发 | Enterprise Application Architecture and System Development | 张平健 | 2 | 32 | 1 |
软件测试技术 | Software Testing Technology | 陆璐 | 2 | 32 | 2 | |||
软件技术方向综合实践 | software technology comprehensive practice | 张平健 | 2 | 32 | 2 | |||
多核软件设计 | Programming on Multi-core Processors | 陈虎 | 2 | 32 | 2 | |||
嵌入式技术 | 嵌入式系统 | Embedded Systems | 陈虎 | 2 | 32 | 1 | ||
移动计算技术 | Embed operating system | 刘琼 | 2 | 32 | 2 | |||
嵌入式方向综合实践 | Design of Embedded Systems | 陈虎 | 2 | 32 | 2 | |||
智能机器人软件平台 | Software Platform of Intelligent Robot | 闵华清 | 2 | 32 | 2 | |||
商务智能 | 商务智能软件方案设计与分析 | Plan Designing and Analysis of Business-intelligence Software | 黄翰 | 2 | 32 | 2 | ||
统计数据分析技术 | Technologies for Statistics data Analysis | 张平健 | 2 | 32 | 2 | |||
商务智能方向综合实践 | Technologies for Building Business Intelligence System | 陈健 | 2 | 32 | 2 | |||
数据挖掘与数据仓库 | Data mining and Data warehouse | 陈健 | 2 | 32 | 1 | |||
公 共 修 选 课 程 | 高级计算机网络 | Advance computer networks | 黄敏 | 2 | 32 | 2 | ||
网络信息安全技术 | Network/Information Security | 许勇 | 2 | 32 | 2 | |||
软件过程改进 | Managing the software process | 高英 | 2 | 32 | 2 | |||
Web服务与SOA | Web Services and SOA | 徐杨 | 2 | 32 | 2 |
论文要求:
(一)学位论文选题应来源于应用型研究课题或工程实际问题,必须具有明确的职业背景和应用价值。学位论文内容和形式可以是:调研报告、产品研发、工程设计、应用研究、工程/项目管理等形式。学位论文须独立完成,应能体现学生综合运用科学理论、方法和技术手段解决实际问题的能力。学位论文可以在校内或相关企业完成,具体由导师和学生自主确定。
(二)学位论文撰写规范按学校的有关要求执行。
(三)学位论文的评审应着重审核学生综合运用科学理论、方法和技术手段解决实际问题的能力;审核其解决实际问题的思路和方法和进展;审核其工艺、技术和设计的先进性和可行性;审核学位论文工作的技术难度和工作量。
(四)评阅专家至少两人;应为学科专业或相近的学科专业具有副高以上职称或专业学位硕导资格,目前仍从事科学研究,比较熟悉当前国内外学科的前沿以及发展与动态,学术作风正派,办事公正;至少有一名是校外专家,两名评阅专家不能同一单位。评阅专家名单由学位评定分委员会拟定。
(五)学位论文答辩按华南理工大学关于研究生申请学位的有关规定执行。
备注:实践教学分三个部分:专业方向综合实践、专业综合实践和工程实践。专业方向综合实践,2学分为每个培养方向的必修环节,培养学生综合应用培养方向所授的知识、技术和方法,学生按照实践课程的指导老师规定的内容完成并提交实践学习总结报告。专业综合实践3个学分,为软件工程专业的必修环节,由研究生校内及校外指导老师负责指导,研究生要按照导师规定的内容完成实践并提交实践学习总结报告。工程实践包含在毕业论文工作中,由校内和实践老师共同指导,研究生要提交实践学习计划,撰写实践学习总结报告。
师资力量:
华南理工大学软件学院师资力量雄厚,拥有一支教学经验丰富、学术水平高的教学科研队伍。学院现有教职工48人,其中专任教师35人,博士生导师4人,教授7人,副教授11人,具有博士学位的24人,企业兼职老师22名,校内兼职老师26名,境外教师3人。
科研成果:
华南理工大学软件学院注重工程化人才培养,通过教学模式创新、突出实践环节和引入企业项目实训等方式,强化创新精神和创新能力培养。在校生近年多次在ACM、全国软件创新设计大赛、中国机器人大赛、挑战杯、微软创新杯等大赛屡获金奖。
学术交流:
华南理工大学机械与汽车工程学院拥有一批有较强实力的科研机构及技术开发基地,其中包括3个国家重点实验室、2个国家工程研究中心、2个国家工程技术研究中心、4个国家工程实验室(与企业合建)、1个国家地方联合工程实验室、7个教育部重点实验室、4个教育部工程研究中心、15个广东省重点实验室、9个广东省工程技术研究开发中心、3个广东省工程实验室,10个省级人文社科重点研究基地等部省级以上科研机构87个,以及国家甲级建筑设计研究院、国家大学科技园,并以此为依托形成了众多重点科研基地,承担了一大批国家、省市的重点科研任务,形成了多学科门类、多专业联合攻关,基础研究、应用研究、开发研究一条龙的科研格局。华南理工大学机械与汽车工程学院坚持科学研究面向市场、科技成果转化进入市场,2011年学校实到科研经费突破10亿元,有效专利总量居全国高校前七名,是全国第一批企事业专利试点工作先进单位。
学习年限:
学制为2.5年。因特殊原因不能按期完成学业者,可适当延长学习期限,延长学习期限后,在校年限(含休学)不得超过4.5年。
培养方式:
1、硕士生入学后两周内制订出培养计划,应在前三学期内按照培养计划完成所选全部学分,于第三学期按照《华南理工大学硕士学位研究生中期筛选分流办法》参加阶段考核,并完成社会(教学)实践环节。
2、一年半的工程实践和学位论文撰写时间。
3、采用双导师制,学生入学后确定校内指导老师。在工程实践过程中,再确定一名实践指导教师,配合校内指导教师指导学生实习。
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