中国人民大学教育学在职研究生班上课方式 2024人大教育学在职研专业方向一览

学习班型

描述

周末班

周末班是指在每周的周六和周日上课的班级。这是许多在职研究生的首选，因为他们在工作日可以继续全职工作，而在周末进行学习。虽然这种方式可能会占用学生的周末休息时间，但它可以使学生在工作和学习之间找到平衡。

集中班

集中班是指在一段连续的时间内（例如一周或者一月）进行集中上课的班级。在这段时间里，学生可能需要请假或者调整工作安排。尽管这种方式可能会对工作造成一定的干扰，但它允许学生在短时间内集中精力进行学习。

假期班

假期班是在寒假或暑假期间进行的课程。这种方式适合那些可以在假期期间腾出一段时间来学习的学生。假期班可以让学生在不影响正常工作的情况下，充分利用假期时间进行学习。

网络班

网络班是指利用网络技术进行教学的班级。学生可以在线参加课程，无需去学校的实体课堂。这种方式非常适合全职工作，无法经常到校的学生。学生可以根据自己的时间安排观看课程，参加在线讨论，并完成作业。

课程类型

描述

特点

同步直播课程

学生通过互联网实时收看授课老师的现场讲解。

保持了传统课堂的教学氛围，学生可以通过网络与老师和其他同学实时互动，共同学习。

异步录播课程

老师提前录制好课程内容，学生根据自己的时间安排，随时随地观看学习。

给了学生更大的学习自由度，可以随时调整学习进度。

在线自主学习

学生通过在线教育平台，自主选择课程、自我管理学习进度。

给了学生更大的自主性，可以根据自己的兴趣和需求选择课程。

专业

研究方向

教育学原理

教育基本理论、教育思想与文化、教育改革与发展、教育与社会关系研究、教育制度与政策等。

课程与教学论

课程设计与发展、教学设计、教学评价与反思、教育技术学等。

教育心理学

学习过程与认知、心理健康与咨询、教师心理与发展、学习评估与诊断等。

教育经济与管理

教育资源配置与效率、教育产业与市场、教育政策分析、学校管理与领导力、国际教育经济等。

学科教育

学科教学论、学科课程与教材教法、学科教育测量与评价、教师教育等。

职业教育学

职业教育原理、职业教育政策研究、职业教育比较研究、国际职业教育发展趋势等。

教育技术学

教育信息化、数字学习资源开发与应用、在线教育与虚拟学习等。