区域经济学在职研究生教学改革的探索

在我国，区域经济学的理论研究与实践结合度偏低，以应用研究居多，针对我国现实问题的理论研究相对滞后。现有的应用研究的深度和广度不是很适合专业教学：教学中缺乏经典的案例教材，教材上的案例时效性差；区域经济学理论和实证研究侧重于宏观，对微观经济机理研究薄弱。若过度依赖现有教材，不利于理论与实践的紧密结合，学生对区域经济学理论理解难度较大，其知识应用能力的训练也会因此受到限制。下面就为大家详细介绍下区域经济学在职研究生教学改革的探索。

首先，在教学内容设计上，利用互联网、学术期刊网、统计年鉴等工具收集大量的数据、信息和案例，补充我国或者各省区区域经济发展的素材，增强学生对我国区域经济发展现状的感性认识，有利于加深对基本理论和观点的理解。

其次，在教学手段上，采用多媒体教学，相对于传统的黑板教学，多媒体教学可以展示产业布局图、城市空间分布图和区域发展规划图等，有利于培养区域经济学在职研究生在资源配置和区域发展差距等问题上的空间感。

再次，在教学方法上，以教师讲授为主，尝试使用分组讨论。每学期初，根据教学的重点内容和区域经济热点问题，设计若干个选题，由学生自由组合成若干个小组，每组1～4人，各成员分工合作，完成信息收集、加工整理和幻灯片制作等任务。教师讲授完教学内容后，由学生用10分钟左右的时间结合课本理论对某个问题进行分析、讨论。目的在于通过构思一个或一系列问题，引导学生利用现代信息技术手段或工具，创造性地寻找答案，培养其加工整理信息和资料的能力，并逐步具备阐述结果的交流能力。区域经济学在职研究生教师尽可能地创造以学生为中心的学习环境。