在案例教学中区域经济学在职研究生教师能力的提高

区域经济学是研究经济活动在一定自然区域或行政区域中变化或运动规律及其作用、机制的科学。近年来随着我国区域问题的增多以及国家一系列区域政策的实施，人们对区域经济学理论和实践产生了巨大的需求。而这种需求则极大地推动了区域经济学专业教学和科研工作，教学队伍不断壮大，对其理论和实践的研究水平也不断提高。那么，在案例教学中如何提高区域经济学在职研究生教师的能力呢？

教师对案例教学组织能力的高低在一定程度上决定着案例教学的成功与否，所以在区域经济学案例教学中，教师能力的不断提高应该从以下几个方面着手：

一是精心的课前准备。课前准备对于案例教学来讲是非常重要的一个环节，区域经济学在职研究生教师要非常熟悉案例，并要对案例教学进行非常合理的过程设计；

二是教师在案例教学过程中要充当好规则制定者和过程控制者的角色，引导案例讨论过程，悉心的进行倾听，进行有针对性的记录，为最终合理的点评和总结做好准备；

三是在案例教学的总结中，区域经济学在职研究生教师一定要注意对学生思维方式和分析方法能力的培养，通过一个案例，至少要让学生学会一种分析问题的方法，这样才能切实地提高学生的分析运用能力，达到案例教学的目的；

四是进行案例教学的教师之间要进行经常性的交流，并为自己创造一切机会参加案例教学的专业培训，同时要多听他人的案例教学课程，尤其是经验丰富的老教师的课程。

只有这样，区域经济学在职研究生教师的教学能力才会不断提高，才能为案例教学创造良好的条件。