创新教育模式和培养敢于向世界发出挑战的人才被视为宁夏大学在职研究生未来发展的一条明路。宁夏大学在职研究生有三需要，即就是需要改革，需要创新，需要不断激发并保持师生创新活力。
宁夏大学在职研究生进行的创新，旨在和本地区进行合作，这是创造就业机会和良好环境的前提。让宁夏大学在职研究生毕业生具备长久发展的能力；重视团队合作和创业团队的建设与发展，并且有更多的解决方案为创新创业创造良好的土壤和环境。宁夏大学在职研究生的崛起是顺应本地需求，但也关注国际化需求，宁夏大学在职研究生未来发展既考虑本地内深度，也不忽略国际广度。
宁夏大学在职研究生以其丰富专业的理论结合经典案例与社会现实，立足于开阔的视角，深入浅出地解析了危机管理的内涵核心及其达成的途径。面对教育转型的危机，其实危机是好事。没有危机，就永远无法打破原有的在职研究生教育小秩序；而要想插播任何新的信号、建立任何新的制度就极其艰难，花费高昂。危机，则正是打破成见、插播定见的好时机，事实上危机与创新同出一辙，当危机发生时，不需要额外付出打破成见的成本，同时为插播定见提供了机会。
宁夏大学在职研究生教育最担心的不是所知的未知，而是未知的未知。宁夏大学在职研究生的决策目标不仅仅是为了成功，还要看哪些方面可以失败，因为经由失败才可以发现我们未知的盲点。成功的失败突破宁夏大学在职研究生教育想象力的极限，策略设计成功的失败不仅能获得宝贵的学错效果，而且提升宁夏大学在职研究生教育的极限生存能力。在这教育动荡的时代更需要合适的认知模式，所有的模式不完全正确，但有些更有用。宁夏大学在职研究生教育只有在变化和实践中才能解决问题。
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