三类案例应用于西北政法大学在职研究生课堂教学

目前，西北政法大学在职研究生案例教学取得了良好的效果，而案例教学效果的好坏主要取决于案例的质量。教师选择科学的案例应用于西北政法大学在职研究生课堂教学，才能取得较好的效果。下面介绍三类案例应用于西北政法大学在职研究生课堂教学。

一、引导学生参与实践讨论的案例。

西北政法大学在职研究生课堂教学中，教师安排在专业知识的教授中穿插着讨论，以体现着案例教学的目的和任务。西北政法大学在职研究生课堂教学中使用的案例，要体现一个从演绎推理到对比分析的创新过程。

二、设立主题进行辩论寻找答案的案例。

西北政法大学在职研究生课堂教学中，教师所选取的案例要紧紧围绕教学任务。通过正反两方的在职学员的互相博弈，围绕主题的所有资料和信息都会显现出来，然后由西北政法大学在职研究生自己作出归纳总结。

三、留有思考余地的案例。

西北政法大学在职研究生课堂教学中，如果教师选取的教学案例从正面说明，那么这样的资料的选取范围比较广，但是对在职学员缺乏启迪性。相反，西北政法大学在职研究生教师从反面讲授却会给在职学员一种强烈的对比冲击，引发在职学员对这一规律深刻透彻的思考。