从实践的角度改革农业推广专业在职研究生的培养方案

目前我国非全日制专业学位研究生教育仍存在着一些不足之处，主要表现为专业学位研究生教育队伍还很缺乏，大部分教师不具有专业学位教育的实践经验和实际操作技能，教师队伍建设与非全日制专业学位研究生教育的发展不同步，从而导致非全日制专业学位的人才培养还是由传统的学术型硕士研究生导师负责，非全日制专业学位人才培养规格与经济社会发展需求脱节的问题无法根本解决，非全日制专业学位硕士研究生的市场认可度和评价不是很高。因此，在此就以农业推广专业非全日制专业学位研究生的培养为例，对其培养方案以实践的角度提出一些可行性的建设，以供参考。

1、校企联合修订人才培养方案。高校要根据林业企事业单位的实际需求，与企事业共同修订人才培养方案，以保证人才培养规格符合生源单位的需要。

2、根据林业技术前沿、生产发展急需制定个性化人才培养方案。要重点设置森林资源培育、保护、经营与高效利用等领域的课程，并强调所设置的课程必须与实际生产紧密结合，要有利于学生综合实践能力的培养和提升。

3、增设选修课模块，将个性化人才培养与产业发展难题相结合。要遵循理论教学与林业技术前沿、实践教学与产业发展相结合的原则增设选修课程模块，并要求学生按照模块选修课程，从而保证课程体系的连贯性；同时，要将相关的科研成果纳入教材和课堂教学。

4、强化案例教学。要深化课程教学方法的改革，大力推广案例教学法。例如，在“科技写作”课程教学中，结合实际案例重点讲授学位论文、学报论文、课题申请、课题鉴定或验收、成果报奖、研究报告等的写作方法，以使学生的研究成果能够顺利发表。

5、逐步完善网络化远程教学。要初步实现部分课程的网络化远程教学，构建网络自学、网络自测、网络考试、网络答疑等互动平台，在实现网络化远程教学的同时加强师生教与学的互动。