案例教学法在农业经济管理在职研究生教学中的应用

农业经济管理专业在案例教学中要以学生为主体，在教师指导下，根据所学理论知识，灵活选择案例，并对案例进行充分的分析和论证，提出自己的看法，集思广益，发挥集体的智慧和才能，这样才能做到理论与实践的结合，达到案例教学的真正目的。下面就为大家详细介绍下案例教学法在农业经济管理在职研究生教学中的应用。

首先，课前精心收集选择案例

教学案例的选择对上好案例教学课、上好理论课至关重要，对于农业经济管理专业任何一门课程，怎样做到选择恰当的案例教学，是有效进行案例教学的基础，也是确保农业经济管理在职研究生案例教学取得成功的关键。

其次，下发案例让学生熟悉案例内容

农业经济管理在职研究生教师在课堂教学前，把农业经济管理专业问题的经典案例，根据每次课的内容安排好，提前将案例印发给学生，让学生提前阅读预习，熟悉案例，并提出一些问题让学生思考。课堂上，在介绍案例的背景资料时，可以将案例制作成PPT，以多媒体的形式把与案例相关的内容，以图片、文字的形式展示给学生，让学生体会到有到实践中的感觉，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，提高案例教学效果。

最后，课堂上认真组织案例教学活动

在案例教学中，农业经济管理在职研究生教师要严格控制课堂程序，始终扮演的是经验丰富的“引导者”的角色，而不是纯粹的“教师”角色。在案例讨论分析课上，教师应为学生创造更多自由发挥的空间，一般不轻易对某一问题下结论，而是通过具体案例，针对案例涉及到农业经济管理专业的内容巧妙地提出问题，启发学生思考，引导学生开展讨论，并有效的控制好讨论的主题与节奏；同时，教师既要当好案例教学的组织者，又要当好参与者，发挥好主导作用，更好地激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，使学生学会学习。

对于在案例教学当中涉及到的重点知识或学生对案例的理解有一定困难的知识，可采取师生之间，学生之间互动，研讨、交流的方式进行引导学生思考、讨论、或在教师的点拨下，学生自己归纳讨论意见；对于学生无法自学或无法解决的问题，学生提出质疑时，教师要采取讲解的方式，但案例教学不像理论课那样采取满堂灌的办法，而是要以启发、点拨、引导的方法，使学生掌握知识。案例教学的目的就是要倡导学生参与、乐于探究、勤于动手，培养其分析、解决问题的综合能力。从而充分调动农业经济管理在职研究生的主动性和积极性，切实保障案例教学活动的顺利进行。