农业经济管理在职研究生教学改革的建议

目前农业经济管理专业教学现状不容乐观，还存在教学目的不明确、教学内容陈旧、理论与实践相脱节的问题。因此，为了适应农村经济发展对技术人才的迫切需要，农业经济管理专业教学改革势在必行。下面就为大家详细介绍下农业经济管理在职研究生教学的改革。

建议一：优化课程设置。农业经济管理专业要结合市场需求进行课程设置，在遵循教育部规定的基础上，体现岗位需求和市场需求，建立使用系统的课程体系，并采用分类的人才培养模式，将学生培养出一专多能、懂经营管理的新型农业经管人才。同时，在优化课程设置的基础上，改变传统教学思想，树立教书育人观念，不仅要让学生了解书本上的知识，还要丰富第二课堂，促进学生职业素质的提升。

建议二：调整培养目标。当前我国农业发展目标是优化结构、提高质量，走农业现代化、可持续发展道路。新农村建设为农经管理专业提供了发展机遇，也对人才培养提出了高要求。首先，凸显适应社会需求的实用性综合能力与素质培养，改变以教师传授为主的思路，注重学生学习能力、学习方法的培养；其次，将农业经济管理在职研究生人才培养目标定位为具有复合型、应用型的农业经管人才目标。

建议三：改革教学方法。教学中结合农业经济管理专业的特点，以教师讲授为主的教学方法已不能满足需求，专业理论学习上应采用分类培养、分级教学的计划，结合现代农业所需人才，制定不同的教学方案，实行分级教学，增强教学的针对性。同时课堂教学可以采用启发式、讨论式、案例、情景模拟等教学方法，注重师生互动，调动学生的学习积极性，从而提高教学效果。

建议四：充实教学内容。信息时代，学生获取知识的途径是多样的，除了教材知识，农业经济管理在职研究生教师应拓展学生的知识面，引导学生了解最前沿的知识。同时吸收生活素材，补充一些与专业学习密切相关的实际问题，这样学生在获取知识的同时，还能加深对社会生活实际的认识。另外，要紧密结合新农村建设实际，使学生所学的理论知识能与实际相结合，服务于农业发展。

建议五：强化实践教学。农业经管专业实践教学薄弱，其实践教学体系应包括社会实践活动、专业实习、毕业设计、毕业实习等，促进理论与实践的结合。要开展产学研合作，加强农业教学实践基地建设，为学生提供良好的实习场所，促进学生实践技能的提升。

另外，要加强仿真教学，仿真教学是一种综合作用的方法，与人类接受知识的过程相符合，能使学生置身于仿真的环境中，提高知识接受率，从而强化实践教学。所以农业经济管理在职研究生教师应加强社会调查实践，结合农业实际编写教学案例，对一些焦点问题，可以组织学生深入实践调查，从而培养应用型人才。