农业经济管理在职研究生自讲效果的分析

在农业经济管理教学中采用学生自讲，可以克服学生长期听教师一人讲课的单调性，激发学生听课的兴趣。学生便于接受，易于掌握，增强了记忆。深刻理解国家农业政策理论和当前热点、难点问题，提高学生的综合素质，包括查阅能力、表达能力、辩论能力等。下面就为大家详细介绍下农业经济管理在职研究生自讲的效果。

首先，自讲是一个从知识输入到输出的过程。农业经济管理在职研究生要完成一次成功的自讲而不是照本宣科，必须熟悉讲授的内容，为了弄懂每一句话的含义，学生们会查阅大量、先进的资料，从而使学生所学的知识系统化、全面化。

其次，听讲的学生也很用心，不认为听到的内容理所当然，而是用质疑的态度去听，自然比较容易接受，也会有自己更多、更认真的独立思考，很容易将讲课内容内化为自己的知识体系中，对有疑问的知识，学生通过独立思考和查阅资料，均能够加强对知识的理解。

最后，高校教育不仅要重视知识传授，更要重视能力的培养。自学能力是重要的培养目标之一，一定程度上开展学生自学、自讲等活动，利于调动学生学习的主动性以及自学能力的培养。情商对于农业经济管理在职研究生来说很重要，农经专业不仅涉及对农业经济的管理，还要求处理好与他人之间的关系，自制、自持、亲和力、乐观显得更加重要。通过自讲和答辩，可使情商在平时的课堂和生活中得到反映。学生上讲台讲课，锻炼了学生的语言表达能力，提高了学生分析问题、解决问题的能力，使学生的组织管理才能得到发挥，给学生一个施展才能的机会，其他的学生也能从中受到启发。

通过教学实践表明，自讲是一种积极有效的、值得推广的课堂教学形式，尤其对于应用性的专业课来说，适当开展自讲活动不仅有助于培养农业经济管理在职研究生各方面的能力，而且极大地鼓舞了教师教学与学生学习的兴趣和积极性，对提高教学效果具有十分重要的意义。