南京理工大学在职研究生教育法学学科特性有哪些

学科特性，一般来说是在职人员报考时候容易忽视的。简单来说，在职人员学术深造的时候，相关的学科特性，就能够让在职人员学术研究的成功率更高，也能够让在职人员学术深造的研究更深入。那么，在职人员在申请南京理工大学在职研究生项目硕士学位的时候，在职研究生教育法学学科特性有哪些呢？

南京理工大学在职研究生教育法学学科特性，第一就是教育法学关注法律的主体性。也就是说，南京理工大学教育法学在职研究生项目在教育法学课程的教学过程中，如何使教育法学在职研究生形成运用教育法律知识来思考和分析教育法律问题的强烈意识和习惯，是教育法学课程教学的重要方面。因此，在职人员学术深造南京理工大学教育法学在职研究生项目的时候，相关的研究方向当中，还是需要谨慎再三。

南京理工大学在职研究生教育法学学科特性，第二就是.教育法学关注法律的教育性。南京理工大学教育法学在职研究生项目主要培养在职人员的教育法律素质、强化在职人员的教育法律知识、提高在职人员的教育法律意识、促进在职人员的教育法律行为、提升在职人员的教育法律能力。这样的话，在职人员学术深造南京理工大学教育法学在职研究生项目，最终相关的科研实力是非常强的。

南京理工大学在职研究生教育法学学科特性，第三就是树立生本教育法律观、生本教育法治观、生本教育权利观。简而言之，南京理工大学教育法学在职研究生项目应当以受教育权的实现作为教育法价值理性的立足点，以更新理论作为教育法学的社会性教育为核心，从而实现南京理工大学教育法学在职研究生项目教育法学课程的教学目标。这样的话，在职人员学术深造南京理工大学教育法学在职研究生项目，自然是能够最终获得含金量非常高的硕士学位证书，也使得在职人员学术深造的成功率是非常高的。