对宁波大学在职研究生项目来说，在职研究生项目的办学能力建设是基础，在职研究生导师指导能力建设是核心，在职研究生学习能力是关键。
宁波大学在职研究生追求高水平和高质量是在职研究生教育永恒的目标，它的战略重点目前是全面提高在职研究生教育质量。这既是宁波大学在职研究生教育发展的要求，也是我国高端教育全球化竞争的需要。在职研究生教育质量是国家创新能力的关键要素，没有高水平的在职研究生教育质量，绝不可能有高水平的国家创新能力。宁波大学在职研究生质量问题的核心在于创新素质，在职研究生的创新素质更关乎宁波大学在职研究生教育的成败。
宁波大学在职研究生项目最近几年一直致力于全面提高在职研究生教育质量，加强培养能力建设。借助于东南沿海高速发展的经济平台，使得宁波大学在职研究生教育的学科专业基础雄厚，导师队伍结构科学、指导能力强，在职研究生的学习方式方法先进、学习能力超高，在职研究生教育设施条件先进，质量保障体系完善，领导管理工作执行力强，故而宁波大学在职研究生培养水平高，质量令人满意。
加强宁波大学在职研究生培养能力建设是一项系统工程，既涉及政府、高校和社会有关组织，也涉及导师和研究生；既有实验室、工作室、仪器设备等硬件问题，也有教育理念认识和态度、人才培养方案、管理制度、服务体系等软件问题。所以就有了在众多要素中，宁波大学在职研究生学科专业办学能力建设是基础，导师指导能力建设是核心，研究生学习能力是关键。
除此外，宁波大学在职研究生树立质量是生命线的在职研究生教育理念，加强硬件设施条件建设，落实导师队伍建设计划，为导师和在职研究生提供优良的软硬条件，健全内部质量保障体系。社会有关组织积极参与研究生教育，与国外高校合作，建立多种形式和机制的协同教育模式。导师不断加强师德修养和学术修养，提高学术水平，总结在职研究生培养的经验教训，不断改进指导方式，提高指导能力。宁波大学在职研究生则专心务本，勤勉励志，全心投入课程学习、课题研究和其他学习活动，不断改进学习和研究方式方法，提高学习效率和质量。
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