宁波大学在职研究生与导师的矛盾关系处理

其实，与全国一致，很多宁波大学在职研究生学员对导师的看法是消极的一面居多。虽然，宁波大学在职研究生学员的科研与导师有着密不可分的联系，但现实生活中，导师和宁波大学在职研究生学员关系其实很疏远。

背后深层次的原因可能是宁波大学在职研究生教育超常规发展的负面效应。宁波大学在职研究生学员的盲目性，一个导师带十几个乃至几十个宁波大学在职研究生学员，很容易对宁波大学在职研究生学员无暇顾及；而通行的项目养人模式下的师生需求不对等，也使得师生关系容易产生裂隙。一方面大部分导师招生的首要目的并不是培养人才，而是让宁波大学在职研究生学员分担科研任务；另一方面，大部分在职人员读研的目的也不是出自对科研的真心喜爱，而是作为镀金的手段升迁的敲门砖。

最理想的宁波大学在职研究生双方和谐相处的状态，是宁波大学在职研究生学员在导师的指导下，圆满完成了导师布置的科研任务，推动导师的学术水平上了一个新台阶；与此同时，宁波大学在职研究生学员本人从中掌握了坚实的专业知识、深厚的科研素养，并凭借着这些知识和素养找到理想的工作，过上幸福的生活。

尽管宁波大学在职研究生导师客观上对宁波大学在职研究生学员疏于指导，但更多问题还是出在宁波大学在职研究生学员自己方面。大多数数宁波大学在职研究生学员有着对自己不合理的定位和超高的期望，同时，又对导师专业外的期望太高，希望跟着有门路的导师，便于自己有个好的前途。一方面，应加强宁波大学在职研究生导师的职业发展辅导，作为导师，就应该多和研究生在一起，不但要指导科研业务，而且要多了解宁波大学在职研究生学员的思想动向和生活困难；同时，也要加强对宁波大学在职研究生学员的学风教育和过程监督，建立清退机制。总之，宁波大学在职研究生在找导师时不能太盲目。