MPAcc在职研究生实践教学存在的问题

会计硕士项目在我国设置较晚，特别是MPAcc只有5，6年的历史，因此教师比较擅氏较高理论教学，对于会计硕士的实践教学的经验还不是十分丰富。而且实践教学对教师的素质要求较高，教师除了精通会计理论外，还需要对企业所处环境非常熟悉，这对MPAcc在职研究生教师的实践经验提出较高要求。

目前高校中的教师一般是“学院派”，没有在企业实践的经验，MPAcc在职研究生教师亦是如此。因此，没有实践经验的教师，对于企业真实的会计实务并没有深刻的认识。在这种情况下，无论是案例教学还是对会计实务的讲解都不能达到预期的效果，因此，达不到实践教学的要求。

鉴于高校实践条件的限制，目前高校中MPAcc在职研究生实践教学的形式比较单一，实践教学的形式主要包括：

1、案例教学。在课程的教学中，采用案例教学的方法，将所讲的理论知识用案例进行诠释，可以将理论和实践较好地结合起来。但是这种教学方式效果的好坏主要取决于教师对于案例的选择和设计，因此对教师的教学能力要求较高。

2、去企业参观。由教师带队，去企业进行参观，以了解企业的生产经营环境，这种形式一般时间较短，每个单位大约半天或者一天的时间，一般来讲，一届会计硕士一般也只能参观一到两个单位，有时可能一个单位也没有，这取决于学校自身的影响力和与企业的关系。

从上面的实践形式可以看出，目前高校会计硕士的实践形式较少，而且部分高校MPAcc在职研究生可能连企业都没有参观过，并没有见过“实物”，一切均是“纸上谈兵”，因此，这样的实践达不到实践教学的目标要求。