随着MPAcc教育的兴起,过度灵活的录取标准,多样化的教学方式,名师门下的学生过多,毕业论文评阅与答辩约束机制的强度不均衡,学习年限太短等质量问题也不容忽视,这些质量问题难免导致MPAcc在职研究生教育定位工具化、功利化,只关注知识教育和能力培养,忽视对人的思想与精神的塑造,不仅影响学生的个人素质也关系到整个国民素质。为此,我们必须设计一套质量保证体系来保证MPAcc教育的质量。
根据影响MPAcc在职研究生教育质量的三类因素:学生特征、培养单位特征和宏观社会环境,可以分别制定了三大质量保证体系,即生源自由竞争机制、内部质量评价体系、外部质量评价体系,保障MPAcc人才培养目标的实现。其中,内部质量评价体系主要从培养过程方面进行保证,应采取综合的评价措施,可以分为中级会计人才的评价标准、成绩评价体系、师资考评制度、社会实践评估制度。
在MPAcc在职研究生外部质量评价上,主要利用社会力量。一是应该大力发展中介机构性质的评价组织,这有利于客观、公正的实施质量评估。二是利用行业协会的力量,进行学校教学质量的控制与评价。外部评估具体包括民间鉴定、认证、颁发执照等形式。评估主体包括新闻媒体、学术机构、各种民间机构。
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