MPA在职研究生培养教学研究

MPA登陆我国短短十余年，就以势不可挡的力量席卷中国，不仅推动了我国的培养有专门知识和技能的人才的教育的变革和发展，而且培养了大量的公共管理专业人才，成为我国的现代化建设，政府执政能力提升的重要推动力量。但是过快的发展也潜藏着忧患:MPA在职研究生教育资源短缺，师资队伍建设落伍，培养质量难以保障等问题。目前我国已经实现了培养有专门知识和技能的人才的教育大众化，但是教育资源总量不足、人均占有率低、资源利用效率低下等问题仍然普遍存在，最终突出的反映在培养质量水平有待提高。教学资源作为MPA教育的物质基础、人力保障和技术支持，其有效配置与合理利用是MPA培养中最核心的环节和最关键的步骤。

目前在MPA在职研究生教育培养中的教学资源存在资源总量不足，分布结构性失衡，资源供需矛盾突出，缺乏统一的管理体系和健全的监督机制等问题，突出表现在资源利用效率低下。教学资源作为教育资源的最重要组成部分，同其他资源一样具有稀缺性。如何在研究生教育规模不断扩大，教育资源总量不足、供需矛盾日益突出的情况下对MPA教学资源进行有效的整合优化，是开展MPA在职研究生教育的高校和管理者面临的挑战和难题。

MPA在职研究生教育具有复合型、跨学科和应用性的特点，涉及多个学科和专业、师资、管理机构等教学资源的整合与配置，现行的研究生培养模式无法有效满足MPA培养需求，改革与创新交叉学科MPA培养机制和管理制度成为摆在我们面前不可回避的问题。由此，基于校级平台的教学资源整合模式的实践与研究，以求在MPA教育中培养造就一批满足国家经济、管理、科技需求的创新人才。根据时代发展的需要，认真研究和探索MPA研究生培养的规律，营造有利于交叉学科人才成长的环境，建立有利于MPA研究生培养的机制，使得D校培养的学生能满足具备合理的知识结构，广博专深，协调统一的要求。因此本文的研究既符合我国研究生教育学科发展的理论需求，又契合了我国MPA在职研究生教育培养改革与实践的现实要求。

有学者指出，我国理论界和学者对高校教学资源整合与优化的相关研究主要包括宏观方面全国或区域教学资源优化配置的研究和微观方面高校内部教学资源优化配置的研究。本文的研究立足于校内MPA在职研究生教学资源的整合研究，因此主要梳理和综述了微观方面即高校内部教学资源整合优化的相关研究成果。