美学在职研究生教学方法的探索

教学方法是达到教学目标的手段、措施。美学作为一门学科，有其自身的特殊性，它有哲学的思辩，心理的分析，历史的考察，经验的归纳，数学的统计，美和艺术的鉴赏……针对不同的具体内容，我们应该运用不同的教学方法。下面就为大详细介绍下美学在职研究生的教学方法。

一、教学详略得当。像任何一门课的教学一样，美学在职研究生教师要把握好教学内容的轻重主次，教学有详有略。

二、史论结合。每一种理论、学说，都有它的历史渊源，我们应该把历史的考察、回顾与理论的分析、讲解相结合。这样既可以看到每一种理论、学说的演进、发展，又能够看到关于它的各种不同观点、看法的长处、优点与不足、缺点。

三、事论结合。美学是一门哲学性的学科，具有高度的抽象性和思辩性，许多问题很深奥、玄妙，不好理解。如果教师单是分析、解释，难免流于抽象、晦涩、枯燥，恐怕学生也未必有兴趣听，未必完全听得懂。因此，像任何理论课教学一样，美学在职研究生教学也要结合审美与艺术欣赏、创造的事实、事例，通过具体、生动、典型的事实、事例，来说明、解释理论问题。

四、对照与比较。对某一种理论、学说进行历史的考察与回顾，就包含着不自觉的对照、比较。这里所说的对照、比较是指自觉的对照、比较。美学的一些问题通过对照和比较来教学，能收到更好的教学效果。

五、讨论与总结。美学的个别问题可以采取在课堂上讨论的方式来教学。比如人的美，由于学生对人的美都有直观的、感性的认识，就可以在课堂上展开讨论。这样既调动、发挥了学生积极性，又可以打破教学的僵死、被动局面。在学生讨论的基础上，教师加以总结，这样就会取得较好的教学效果。

综上所述，教学活动没有什么固定的模式、规则，教学的方法、技巧也是在具体的教学括动中摸索、总结出来的，针对不同的美学在职研究生教学内容，应该运用不同的教学方法、技巧，这样才能取得好的教学效果，达到教学的目标。