我国控制工程在职研究生招生考试的现状

改革开放20多年来，我国的控制工程在职研究生教育取得了举世瞩目的成就。近几年，我国的控制工程在职研究生教育再次加快了改革与发展的步伐。1999年我国高等学校本、专科开始扩招，全社会青年求学的积极性被调动了起来，对培养有专门知识和技能的人才的教育的期望值也在提升。另外，高校毕业生人数逐年增长，本、专科毕业生就业的压力不断增加，也使得相当数量学生追求更高层次的控制工程在职研究生教育，考研热成为培养有专门知识和技能的人才的教育的热点之一。2001年全国硕士生招生有46.2万人报考，2002年有62.4万人报考，比2001年增加了35%，而2003年报考人数达到79.5万，比2002年又增加了27%02004年全国硕士生招生报考人数达到94.5万，短短三年时间，报考人数翻了二番多，2005年控制工程在职研究生报考人数超过百万，高达117.2万人。

目前由国家发展计划委员会、教育部、人事部联合下达控制工程在职研究生招生的年度计划。教育部制定招生政策、办法并进行宏观政策指导，各级高教行政主管部门和招生单位分级管理，具体组织实施。

控制工程在职研究生招生考试方法有三种:全国统一考试、单独考试、推荐免试。其中，全国统一考试是我国现行选拔硕士生的主要方式，它分为初试和复试两个阶段进行。初试由各省(区、市)高校招生办公室统一组织实施。符合报考条件的考生，于每年年初参加初试，初试科目为政治、外语、基础课、专业基础课和专业课各一门，从2002年开始，初试为外语、政治、基础课和专业基础课各一门，复试时再考一门专业课。其中，政治、外语和部分基础课由教育部组织统一命顷，其它考试科目由招生单位自行组织命题。考试结束后，由各省(市、区)考该省织评阅(市、区)招生单位考生的公共课试卷集中评阅招生办公室组织人员对报专业课试卷由招生单位组评卷结束后将成绩上报教育部。教育部根据该年计划招生数划定全国统一的最低录取分数线。上线考生于每年四月份参加招生单位自行组织的复试，考生复试成绩合格，且政审通过，身体健康方可确定为录取对象。

单独考试是札寸于全国统一考试而言的，是招生单位根据参加工作年限较久的在职人员的特点，而采取的一种特殊选拔办法。经教育部批准有权组织单独考试的招生单位，可以按规定直接组成考试委员会，对考生举行单独考试，即笔试、面试同步进行。在考试中，不仅要考核考生的理论基础，更要注重实际能力的考核;在录取时，要综合考虑其入学考试成绩、工作实绩和实际能力等几个方面。

推荐免试。国家教育部规定的高等学校中的少数优秀应届本科毕业生可申请推荐免试。各有关高校推荐的比例与数量，由国家教育部根据全国招生计划和有关高校培养本科生的实际情况做出规定。被推荐免试的考生，可以根据本人的志愿选择攻读硕士学位的单位。招生单位经过考查后决定是否接受其为免初试生。对接受的推荐免试生一般应进行复试。

控制工程在职研究生招生考试为我国选拔高层次的专门人才发挥过积极作用。但是，随着我国经济体制改革的不断深化，社会主义市场经济体制的建立，控制工程在职研究生教育改革的不断深入。随着培养有专门知识和技能的人才的教育的进一步扩大，控制工程在职研究生教育出现了跨越式发展，招生规模增长迅速。扩招实际操作中能否保证生源质量问题是一个热点话题，因为生源质量如何，影响到控制工程在职研究生的培养质量。在大幅度扩大控制工程在职研究生招生规模的同时，如何保证生源质量不下降，这对控制工程在职研究生招生单位和主管部门提出了更高的要求。如何把好招生关，招收优质生源对提高控制工程在职研究生教育质量也是非常重要的。

目前的这种控制工程在职研究生招生考试模式起源于80年代，与计划经济是相适应的，随着社会的发展，这种制度的弊端逐步暴露出来。硕士控制工程在职研究生招生考试是招收教学和科研的高层人才，却仍然采用科目测试型招生方法，主要通过初试和复试来选拔人才，初试主要考外语、政治、基础课、专业基础课4门，其中外语和政治和部分基础课是由全国统一命题，其它的由招生单位来命题，而且初试的成绩起决定作用，复试趋于形式化。这种应试方法并不能考察考生的科研创新能力，往往导致考生只对几门指定的考试科目死记硬背，最终可能导致一部分高分低能的考生进入了控制工程在职研究生阶段的学习，而一些创新能力强的学生却因不善于应试的学生被拒之门外的现象发生。直接的后果就是导致控制工程在职研究生教育质量的下降，教育资源的浪费。因此，现行控制工程在职研究生招生考试方式愈来愈暴露出一些与社会主义市场经济不相适应的弊病，逐渐影响到控制工程在职研究生教育事业的进一步发展，也不能适应目前国内的社会主义市场发展要求。