进一步推进金融学在职研究生考试形式改革

专业课程考试作为检验教与学的质量、实施素质教育过程的组成部分和重要环节，在金融学专业教学改革中处于重要位置，它既是教学改革不可分割的一部分，也是关系到人才素质培养的关键环节。在其他能更有效地衡量教育成果的手段产生之前，改革考试手段，增加考试成绩与教育成果的相关性，是促使教育回归素质本位的有效努力方向。下面就为大家详细介绍下金融学在职研究生考试形式的改革。

专业课程考试相当于“指挥棒”，在整个高校金融专业教学过程中，起着重要的导向作用。考什么、怎么考，在很大程度上，指挥着学生学什么和怎么学。在实施专业课程考试时，必须做到身体素质和心智素质检测的统一，思想道德素质与人文素质检测的统一，能力素质与知识素质检测的统一。

要从考试内容和考试方法上进行改革，在考试内容上，必须对考试内容进行重心转移的改革，突出能力和素质的考察。命题的着眼点和着力点主要应放在对金融学基本知识和基本理论的组织、理解运用、分析综合等能力的考察上，要强调考察金融学在职研究生对知识结构体系的整体把握能力，加强学科之间的渗透和综合，考察学生的综合能力与素质，同时也要增加对动手能力的考核，引导培养学生的创新意识和分析问题、解决问题的实践能力，如可以更多地采用以经济、金融领域中实际问题为模型的试题，通过对学生的分析、解决问题能力的考察，给出定性的而非定量的成绩。

在考试方法上，采取传统考试与标准化考试相结合的办法组织考试，根据学科特点，减少客观性试题，增加弹性和开放性，解放金融学在职研究生的思想束缚，鼓励学生思考多种答案，进行求异思维，培养创新能力。在具体操作时应针对不同学科考查重点不同的实际，采取多样化的考试方式，诸如闭卷、半开卷、开卷，笔试、口试、操作试，答辩、论文、案例等。