当前我国金融学在职研究生教学存在的主要问题

目前，我国高校金融学专业普遍存在专业定位和人才培养目标不够明确的问题，人才培养缺乏特色和个性；无论是在专科生、本科生的培养，还是在硕士和博士在职研究生培养上，培养目标过于宽泛而且大同小异，通常都是培养“德智体全面发展的、具有坚实广阔的理论基础和专业知识的高级金融人才”，该培养目标很难体现不同层次金融学在职研究生人才的区别。

现在国外很多大学都采用了案例教学法，采用现代多媒体教学手段，或者是项目课题研究教学法，效果很好。我国高校运用并不广泛，主要原因有两个方而：一是传统文化的影响根深蒂固。以灌输为主的教学始终占有重要地位，导致学生的独立创造性被日渐消蚀，很多案例讨论课因冷场而不了了之。二是教育经费的紧张与逐年扩大招生的现实矛盾使很多大学的硬件建设受到忽视，教学设施差，教室安排紧，导致金融学在职研究生教育手段、教学方式单一。

教师是教学的主体，高素质的教师队伍是保证教学质量、培养合格金融人才的关键。我国金融学在职研究生教师队伍中相当部分具有良好的思想政治素养、高尚的敬业精神、扎实的传统理论功底，并通过各种方式不断地提高理论水平，更新自己的知识结构，具备了培养金融专业人才的知识和能力。一方面在金融专业招生规模的不断扩大情况下，教师的教学工作任务普遍比较繁重，加上职称评定的科研压力，使教师很难有时间和激励外出进修与参加社会实践，进行知识的更新；另一方面教学科研经费投入不足，教师的教学科研条件有待提高，不少教师忙于赚钱，到处兼职，忽略了真正的研究，在一定程度上影响了金融学在职研究生人才的培养。