教育学的复习阶段的难点在于是否能够找准方向

如果在教育学在职研究生学业复习阶段无法能够取得一个较好的效果的话，那么报读者在在职硕士学业学习阶段的时候，所花费的工夫就可能会丢掉一大半。毕竟对于在职者来说，自己的学习时间较少，一般在学习阶段对于一些难以掌握的知识点，都会放在复习阶段，因为在这个时候报读者通过对于其他相关联的知识了解完毕之后，能够对这些个难点进行深层次的分析，易于自己的理解吸收。但是一旦在复习阶段没有一个较好的目标，那么就会造成整体学习质量的下降。

首先要做的，就是建立一个整体的知识构架。教育学中的所有知识点并非是独立与这门学科，而是有着极为紧密的连续。报读者在复习阶段，就需要能够将这些个联系了解的一清二楚，从而能够将所有的知识，串联起来，在复习的时候以基础到深入，不仅能够对知识的记忆起到极为有效的帮助，而且能够将复杂的知识点简单化，保证了复习的质量。

其次是全面，复习的过程要全面，能够将所学学科的所有知识点，都能够复习一遍，即便是最基础的知识层面，报读者也要能够将其过一遍，这样一来，能够保证自己不会出现对于知识的遗漏，保证了在面对考试中所出的任何类型的题目，都能够作出解答。

在在职研究生教育信息网中指出，全面不代表着拖沓，在复习的是有不要拖泥带水，对于一门子学科的复习完成之后，就不要再将其中的一些无关知识点，放在之后的复习上。

而且对于重点，重要的知识点，天津大学在职研究生能够通过历届的考试大纲加以了解。其实如果报读者对于历届的考试试卷进行深入了解的话，就会发现在很多的考题中，所考核的知识点大同小异，而报读者对于这些重复度较高的知识点，要能够将其掌握。

而且教育学作为一门实时性较强的学科，在考试的当年所发生的一些教育界的重大事件，也是每次考试中会出现的重点，所以对于教育界所发生的一些具有重大意义的事件，报读者要能够掌握。