我们以“视频案例教学法”为例，来阐述
教育法学在职研究生课程教学的新路径、新思维。真实的教育法律视频案例一方面因来源于现实生活，具有很强的故事性，故能有效地激发学生的学习兴趣;另一方面视频案例可通过文字、声音、画面等相结合的多媒体形式，把教学内容生动地展示在学生面前，可充分调动学生的视觉、听觉等多种感官，提高学生在有限的时间内对案例的印象和理解，便于学生针对教学案例所提出的问题及时开展自由讨论。
同时，视频案例教学法不仅突破了以往教育法律案例教学的缺陷，而且突破了以往多媒体教学的局限。在运用视频案例进行教学时，教师应该挑选真实的视频案例，引导教育法学在职研究生完成课前准备工作，课堂上根据教学案例案情发展历程分阶段组织课堂讨论，必要时可通过布置课后作业方式巩固课堂学习内容。
因此，为了教育法学在职研究生教育教学的需要，法律允许教师利用其他人员、其他媒体的文字、图像、视频等资料，且无需征得他人的同意，也无需支付报酬。对于在他人视频资料基础上进行剪辑、编辑后运用于教学的知识产权问题，依据法律的规定，只要不歪曲该作品的原意，就不会构成著作权的侵权问题。
网上报名
在线咨询
电话咨询
评论
0
“无需登录，可直接评论...”