从教育者方面看，
华中科技大学EMBA教育的产业化和市场化，使得教育目标的宣传值和实现值之间的差距过大，造成供求双方矛盾的产生。企业是证明EMBA教育价值的试金石。教育者通过产业化管理和市场化运作推动EMBA教育的发展属于教育创新之举，也是教育发展的一种趋势。
EMBA不是万能的，现代企业没有EMBA也是万万不能的。EMBA的教育目标是职业经理人，但EMBA学位不等于职业经理岗位。认为EMBA万能，是一种误解，认为EMBA万万不能更是误解。消除这误解，走出误区的方向只有一个，这就是华中科技大学EMBA教育的创新，招生需要创新，教育内容和教学方式更要创新。
在招生方面通过增加岗位
在职EMBA的数量，使得岗位和学位先天统一；在教学内容上强化理论知识和案例经验的同时，加强职业精神和职业素质的教育；在教育方式上实行企业教育为主，将知识和实践相统一，理论和技能相统一。通过这三个统一教育模式，培养学位、岗位、智能和贡献相一致的现代性职业经理人才，将是华中科技大学EMBA教育的创新方向。
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