环境与资源保护法学在职研究生培养方案现状

根据教育部颁发的《关于修订环境与资源保护法学在职研究生培养方案的指导意见》，环境与资源保护法学在职研究生培养方案的基本内容一般应包括培养目标、研究方向、学习年限、课程设置、考核方式、学位论文工作、培养方式与方法等7项。以下分这7项内容横向比较27所高校环境与资源保护法在职研究生培养方案。

(一)培养目标

培养目标是学校对在职研究生培养的基本要求，它是培养方案中培养年限、课程学分、培养方式等确定的依据。在所调查的27部培养方案中，共有20部培养方案规定了培养目标(占总数的74%。这20部培养方案的培养目标大致包括以下5方面的要求:第一，思想政治要求，有17所高校明确规定硕士生政治上掌握马克思主义的基本理论，拥护党的基本路线，品德上遵纪守法，品行端正，严谨求实，团结友爱，勤奋刻苦等;第二，专业知识要求，20所高校均要求“系统地掌握环境与资源保护法学的基本理论和系统深入的专门知识”;第三，能力要求，主要包括从事环境法教学科研的能力、运用理论解决实际问题的能力、从事立法、执法、司法等法律实务工作的能力;第四，外语要求，18所高校要求学生较为熟练地掌握一门外国语;第五，身体要求，11所高校明确提出了身体健康或身心健康的要求。

(二)培养年限

2000年，教育部在《关于加强和改进研究生培养工作的儿点意见》中指出:“改革在职研究生培养制度和培养模式，形成有利于高层次人才成长的培养机制。”①随后，许多高校纷纷进行在职研究生教育改革，缩短了在职研究生的培养年限，延长博士研究生的培养年限。目前来看，C1)有11所高校坚持了3年培养年限，其中5所高校规定了4年的最长学习年限;c2}所高校实行2.5年培养年限，其中3所高校规定最长学习年限为3.5年，华东理工大学最长学习年限为5年;C3)6所高校实行2年培养年限，其中湖南大学实行以2年为基础的2-4年弹性学制;C4)3所高校实行2-3年培养年限。

(三)研究方向

在这27所院校中，共有22所明确划分了研究方向，占81.5%o其中8所高校还对各研究方向的研究内容作了详细说明，有的还标注了相关方向的导师姓名。各高校划分的研究方向数量有所不同，划分为3个研究方向的最多，有13所高校，占48.1;其次是划分为4个研究方向的，有4所;划分为2个研究方向和5个研究方向的分别有2所;划分研究方向最多的是武汉大学，共划分了8个研究方向。这表明我国环境与资源保护法学在职研究生点研究方向已呈现出多样化的趋势。但主流的研究方向只有儿个，包括自然资源法、国际环境法、环境保护法、环境法基础或原理、中国环境法、比较环境法等。

(四)课程学分

环境与资源保护法学在职研究生课程设置是整个专业教学计划的核心。构建科学的、富有特色的研究生课程体系是提高在职研究生研究生培养质量的重要环节。一般而言，总学分包括课程学分、社会实践、开题报告、学位论文等。在被调查的27所高校中，20所高校规定了总学分的要求，其中15所高校的总学分都要求在32学分至36学分之问。总学分的高低与各校的培养年限有密切关系。

环境与资源保护法学在职研究生在课程分类方面，各校的分类标准有所不同。有学校分为公共课和专业课，有学校分为学位课和非学位课，有学校分为选修课、必修课和补修课，①有学校综合采用以上标准。在专业课设置上，各校开设的专业课程有所不同。其中，开设最多的专业课程有:环境法总论、自然资源法、国际环境法、比较环境法、环境伦理等。有些高校还结合自身的学科优势开设了一些富有学校特色的专业课程，如大连海事大学开设的海洋污染损害赔偿法、防止海洋污染法、危险货物运输法、环境规划与损害评估，西安建筑科技大学开设的国土开发整治与规划法，四川大学开设的减灾法，中山大学的环境法诊所等。

(五)论文要求

是否有相当水平的论文发表在一定程度上能反映出一个人的科研能力和水平。科研能力是研究生培养的重要目标之一，论文要求对提升环境与资源保护法学专业在职研究生的科研与写作能力具有重要作用。在27所高校中，只有7所高校明确规定了发表论文的要求。

(六)培养方式

在被调查的27所高校中，共有10所高校的培养方案明确规定了对环境与资源保护法学在职研究生的培养方式。这10所高校的培养方式分为:C1)导师个别指导与导师组集体培养相结合的方式，入学之初导师应辅助学生制订培养计划，其后研究生在导师的指导下阅读相关专业参考书籍，进行专业论文写作和参加科研活动，而对研究生的考核、开题等则由导师组集体讨论;C2)课程讲授、课堂讨论与学生自学相结合的方式，课程讲授是导师指导的传统方式，其中公共课应以讲授为主，辅以自学，专业课则以课堂讲授与课堂讨论相结合，辅以自学;C3)理论学习与社会实践相结合的方式，各高校一般均鼓励学生参与导师承担的科研课题，参加一定的学术讲座、学术报告、社会实践、调查研究，从而加强对研究生的动手能力、表达能力和写作能力的训练与培养。