合肥工业大学控制工程研究生培养方案

专业概括：
合肥工业大学的控制工程研究学科的控制理论及其应用；研究包括现代工业、社会生活的各个领域，实现自动化所需的理论与方法、基础技术和专业技术。培养的研究生具有“强弱（电）结合、软硬（件）兼施”的特点，掌握坚实的控制理论、计算机、网络、通讯等知识，掌握控制系统、自动化系统的设计、调试、运行和维护所需的先进技术和方法，具有合理的知识结构和较强的国际竞争力。合肥工业大学在职研究生控制工程专业具有一支职称和年龄配备合理、学术水平高、科学研究和工程实践能力强、经验丰富的学术队伍。现有教授7人，副教授21人。承担多项国家自然科学基金研究课题、省部级攻关和基金课题及多项技术研发和工程项目。科研经费充足，学术氛围浓厚，实验条件优越。发表了大量的高水平的科技论文，并多次获得国家和省部级科技进步奖励。

培养目标：
培养掌握控制工程专业领域坚实的基础理论和系统的专业知识，具有较强的解决实际问题的能力，能够独立承担专业技术或管理工作，具有良好职业素养的应用型、复合式高层次工程技术和工程管理人才，具体要求为：
1、拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。
2、掌握控制工程专业领域的基础理论、系统的专业知识、先进技术方法和手段,在领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施，工程研究、工程开发、工程管理等能力。
3、掌握一门外国语，熟练地阅读专业文献资料和撰写论文摘要。
4、具有创业精神和创新能力、具有较好的分析问题和解决问题能力。
5、具备较好的文化美学素养和身心素质以及较好的综合素质。
6、积极参加体育锻炼，具有健康的体魄。

研究方向：
（1）运动控制系统
（2）嵌入式系统及应用
（3）自动检测技术
（4）智能控制系统
（5）计算机测控系统

课程设置：
课程设置要以实际应用为导向，职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心，体现本专业学位类别研究生应具有的基础理论和专门知识结构的基本要求。教学内容要加强理论性与应用性课程有机结合，突出案例分析和实践研究，教学过程要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法，提高专业素养及就业创业能力。
研究生课程分为学位课程和非学位课程。学位课程包括：公共学位课程和专业学位课程；非学位课程包括：公共必修课程和专业选修课程。学位课程合格成绩为75分，非学位课程合格成绩为60分。
专业课程的设置体现重实际应用，博前沿知识，着重突出专业实践类课程和工程实践类课程。

论文要求：
论文的选题应来源于工程实际或具有明确的工程技术背景，可以是新技术、新工艺、新设备、新产品的研制与开发。论文的内容可以是：工程设计与研究、技术研究或技术改造方案研究、工程软件或应用软件开发、工程管理等。具体内容和形式要求：
1)工程设计与研究类
以解决生产或工程实际问题为重点，设计方案正确，布局及设计结构合理，数据准确，设计符合行业标准，技术文档齐全。论文成果应具有一定的经济效益或社会效益。
2)技术研究或技术改造方案研究类（包括应用基础研究、应用研究、预先研究、实验研究、系统研究等）
综合应用基础理论与专业知识，分析过程正确，实验方法科学，实验结果可信。能应用先进的技术方法分析与解决问题。论文成果应具有一定的先进性或实用性。
3)工程软件或应用软件开发类
需求分析合理，总体设计正确。程序编制及文档规范。应有调试、测试乃至应用结果和评价。
4)工程管理类
应有明确的生产与工程应用背景和一定的经济或社会效益。收集与统计的数据充分、可靠。理论建模和分析方法科学正确。

师资力量：
合肥工业大学电气与自动化工程学院目前有在职教职工147人，其中专任教师105人，实验人员27人，机关及其他人员15人。其中教授21人，副教授71人；长江学者讲座教授1人，国家杰出青年科学基金获得者1人，国家“百千万人才工程”第一、二层次人选1人，教育部新世纪优秀人才3人；具有博士学位的教师44人，硕士学位的教师65人。

科研成果：
合肥工业大学近年来通过连续开展“科技发展年”、“科技创新年”、“科技质量年”、“科技拓展年”、“科技成果年”活动，不断提升学校科技自主创新能力和对经济社会发展的贡献率，学校科研实力显著增强，几十项成果填补了国家空白。近年来，学校科研经费以每年40%的幅度递增，获批国家发明专利数量以每年60%的幅度递增，获国家科技奖5项，省部级一等奖15项。

学术交流：
合肥工业大学国际交流领域进一步拓展，形式和层次更加丰富，与美国俄亥俄州立大学、乔治?梅森大学、德国斯图加特大学、汉诺威大学、澳大利亚迪肯大学、香港中文大学、台湾云林科技大学等30多所世界知名大学建立了友好合作关系。学校充分利用国（境）外优质教育资源，加大师资力量和管理干部的培养力度，与国（境）外高等院校开展了“中美人才培养计划”、“赴德硕士生培养计划”多种形式的学生联合培养、海外研习和赴台交流学习等各类项目。

学习年限：
采用全日制学习方式，学习年限为2.5年。

培养方式：
采用课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。课程学习利用一年时间完成，实践教学、学位论文利用一年半时间完成。