变革汉语言文字学在职研究生教学方法

以课堂为中心，以教师为主导，以传授知识为目的，是传统的汉语言文字学在职研究生课程的教学模式。在这个模式下培养出来的学生，往往知识较丰富而能力不强。要想培养出富有创造性、开拓性、适应社会需求的学生，传统的教学方法需要改变。教学中要以学生为主体，以教师为主导，以培养学生能力和健全人格为目标。

知识经济时代，对劳动者的创新精神和实践能力提出了前所未有的紧迫要求。倡导研究性学习有利于创新精神和实践能力的培养。对于汉语言文字学在职研究生而言，创新精神更多的是指学生在学习过程中所表现出来的探索精神，发现新事物、掌握新方法的强烈愿望，它有别于科学家和艺术家的“创新”。

实践能力则是他们能够运用已有知识创造性地解决问题。研究性学习为学生思考、探索、发现、分析和解决问题提供了空间，也可以促使汉语言文字学在职研究生主动去了解本学科的学术概况，发现有价值的学术课题，自觉参与科学研究。对于汉语言文字学科来说，研究性学习可以通过撰写学术论文、调查报告，参与学术讨论等多种方式实现。

汉语言文字学在职研究生课程实际上有一部分可以在实验室和实践中完成。随着电脑的普及，各种语言软件的使用，以往某些只能在黑板上完成的课程可以在实验室里完成了。此外，汉语言文字学音韵、方言、词汇、语法等中的不少内容还可以通过深入社会进行实地调查解决。这种开放式的教学方法不仅可以让学生学到知识、理解知识、融会贯通知识，还可以让学生有机会接触社会，学会在实践中找到解决问题的方法。因此，要改变教学和学习模式，让学生在实践中提高应用能力，这样我们培养的学生才能适应社会的需要，成为有用之才。