海洋科学在职研究生发展的特点分析

现今所谓的海洋科学往往具有“大科学”含义，它包括了基础海洋科学、海洋工程和技术两部分。因此它不仅与相邻的一级学科一数、理、化、天、地、生相互交叉，同时又和工程、技术门类的很多学科密切相关，为了维护地球的生态系统和人类生存的大环境，它又和海洋环境科学与工程，以及人文科学一法学、经济学、管理学等相互渗透。因此，21世纪的海洋科学将围绕着人类全面认识、开发、利用和保护海洋而进行大幅度的学科专业改革。主要体现在以下几方面:

1、海洋科学具有多学科综合的性质

在海洋学科的发展历程中，习惯上将海洋学可划分为物理海洋学、海洋物理学、海洋化学、海洋生物学、海洋地质。近几十年来的发展证明特别是一些国际重大项目的开展，如JGOFS,LOTS,GLOBEC等不能将海洋科学肢解而分别归属于其他学科，而必须将海洋系统作为一个整体，是人一地系统中的一个重要的亚系统，否则，任何全体性的重大问题(如气候、资源、环境、灾害等)都不可能得到解决，就海洋科学的学科界定而言，从当前国内外现状和未来的趋势，海洋科学的应用还包括了海气相互作用、环境海洋学、工程学、海洋水产增养殖、海洋药物、海洋化工、海洋矿产资源开采等等。随着海洋开发的深人，海洋学科的综合性将日渐突出。

2、海洋科学研究具有多学科交又的性质

海洋学科具有多学科综合的性质，自身就包含着多学科交叉的意义。实际上正是这种海洋研究各个领域的交叉形成了诸如环境海洋学这一新的学科分支。然而，这里所说多学科交叉不仅指物理、化学、地质和生物之间的交叉，还包括海洋通过其边界和万有引力及背景辐射与大气、地壳、天体、宇宙发生相互作用所导致的与大气科学、行星科学的相互交叉。例如，海气相互作用的研究注定大气科学家也是海洋科学家关心的焦点，从而形成了海洋气象学。陆海相互作用以及海平面变化等等的研究都具有学科交叉的性质。海洋研究的这一特征是海洋科学生命力的主要源泉之一。因为只有这种交叉才能提供新学科的增长点，也只有这种交叉，才能促进行科学的深人发展。

3、海洋科学的研究手段与高科技紧密联系

浩瀚的海洋包围着大陆的边缘，然而，人类对海洋的了解是很少的，以致新发现不断涌现，令人惊叹不已。如1973一1975年，美、法两国对大西洋中央裂谷的深潜器联合调查以及1977年美国对东太平洋海隆以及加拉帕戈斯海岭的深潜调查，不仅为海底扩张提供了新的证据，而且还发现了许多温度高达350一400℃的海底热泉。在几乎没有任何光线的深海世界，热泉周围居然存在着旺盛的生物群落。研究表明，这里的生物不是靠阳光，而是靠硫化细菌在分解热泉放出的硫化氢时放出的能量，把二氧化碳和水结合成碳水化合物才得以生存的。又如热带东太平洋的海温异常，即Elnino现象的发现，震动了海洋界和大气科学界。另外，海洋环流的变异联系到对气候和海洋生物资源的影响，众说纷纭，迄今仍是海洋研究的热点。可以毫不夸张地说，没有海洋调查就没有海洋科学。海洋调查不仅会提供新的观测事实和观测资料，而且也促进了海洋高技术，特别是遥感遥测和深潜技术的发展。海洋调查是海洋科学紧密联系高技术的直接窗口。

4、海洋科学的研究具有国家行为的性质

如果说人类早期部落对海洋事物和生存空间的利用是出于人类的本能，那么在国家形成之后，特别是到15世纪，一些沿海国家在海外贸易和殖民利益的驱使下，开始了大规模的地理探险活动，可被看作是人类真正进人了认识海洋和研究海洋的时代。我国明朝永乐三年(1405年)开始的郑和七下西洋，以及后来哥伦布发现新大陆，麦哲伦横渡大西洋等航海探险活动却是在这一时期实现的。所有这些航海探险和早期海洋观测，无一不是在国家的策划、组织和鼓励下完成的。自19世纪后半期，海洋科学形成之后至二次世界大战期间，海洋科学研究作为国家行为不但表现得淋漓尽致，还建立了众多的海洋科学研究的国际组织。近几十年来，全球人口的剧增，资源馈乏和全球环境的蜕变，极大地增强了公众的海洋意识，也使各国政府把很大一部分注意力投向海洋。

海洋科学的研究手段主要是海洋调查，要进行海洋调查，就需要载体，即调查船、飞机、浮标等，这是哪一个部门、单位和个人所无法提供的。需要国家统筹安排避免重复投资，实施资源共享。海洋是一个最为复杂的连续体，因此海洋调查是大面积、立体的，需要大兵团联合统一行动，不仅仅是国内海洋单位的合作，很大程度上如上所述是国家间的联合、调查、研究，这就更需要由国家来承担海洋研究的组织、策划、投资和实施的责任。