广西大学EMBA案例教学与社会实践结合的好处

案例教学法最早起源于美国，用于对医生、律师和军队指挥官的培养提高，后来美国哈佛大学加以完善，发展成为一种新型的教学模式。“案例教学是以具有代表性、典型性和前沿性的案例为教材，在教师指导下，运用多种方式启发学生独立思考，对案例提供的客观事实和问题进行分析、研究，作出判断和决策的一种理论联系实际的教学方法。为此，广西大学EMBA案例教学与社会实践相结合有哪些好处呢？

首先案例教学对广西大学EMBA学生的培养过程不仅要有理论教学的环节，还要有实践教学环节。社会实践活动通过使学生参与社会生活，可以使学生丰富对国情的感性认识，加深对社会、对人民群众的了解，从而增强拥护和执行党的基本路线的自觉性；可以使学生在接触实际的过程中巩固和深化课堂知识，锻炼和增强解决实际问题的能力；可以使教育工作者理论联系实际，从实际工作中收集案例，丰富教学内容，检验和发展理论。

其次案例教学教育目的是使在职EMBA学生在实践中受到教育，增长知识和才干，离开了学生对社会生活的亲身参与，就无所谓“实践”.也无从达到社会实践活动的教育目的。教育工作者如果不参与社会实践，就难以把握时代发展的脉搏，就会理论脱离实际、落后于实际，就难以产生新的理论发现和创新。

再次它是利用课外时间进行的特殊教育活动，是教育实践环节的必要补充。同教学实习不同，社会实践活动主要在教学计划外的时间进行的，而前者则在教学计划内进行，是课堂教学的延伸。之所以必须在教学计划外开展社会实践活动。

由此可见，案例教学有利于广西大学EMBA学生全面深刻掌握所学的理论知识，有利于培养广西大学EMBA学生的团队精神，有利于提高广西大学EMBA学生综合运用理论分析和解决实际问题的能力。