国际贸易学在职研究生参与型教学模式的实施

参与型教学特别重视对学生综合能力的培养。因此，教师要根据学习目标、学习要求布置任务，学习个体充分发挥自身发现问题、分析问题、解决问题的能力，以获取知识，增强学习技能，满足自身的求知欲望。国际贸易学在职研究生参与型课型的方案实施有以下几步：

首先，课前准备

国际贸易学在职研究生教师在课前需认真研究教材，查阅资料，准备教案。确定教学目标、教学模式、教学重点和难点。给学生布置预习内容并指定几个、几组或全班同学参与具体的教学内容。在实际的教学中，教师应尽量从直观的现实生活出发，从学生最容易理解的地方入手，由浅入深，由感性到理性，步步深入，以达到较好的教学效果。

其次，课堂教学

国际贸易学在职研究生教师可以采用多种方式促进学生参与课堂教学。(1)教师设计题目，引导学生小组讨论，合作交流，然后将讨论结果在课堂汇报。(2)教师提问、设问，学生给出答案。(3)引导学生发现问题、设计问题并提出问题，由学生来回答，教师做适当的补充。(4)让学生走上讲台。确定授课人选，要求授课人讲课前认真准备。学生为主体，教师为指导者。教师从授课内容的选定、备课、资料的提供、教法、课堂听课、课后评议、教学建议等方而要进行过问和指导。

在此教学过程中，教师必须要解放思想、转变观念，要牢固树立“以学生自主学习为中心”的思想，而且无论是教育者还是受教育者都应当如此。同时加强“学法”指导，提高学生的自学能力，引导学生掌握必要的自学方法和技巧，不仅要“学会”，而且要“会学”，促使学生养成良好的自学习惯，从而适应不断进步的社会。

最后，教学评价

国际贸易学在职研究生教师通过学生的课堂表现、作业完成情况、期末考试成绩等指标进行教学评价。教师需建立新的考核标准，根据学生在阅读、笔记、作业、讨论发言、课堂参与的积极性及网上质疑等诸方面进行考核，并给予一定的成绩，该成绩按一定比例记入课程总分，从而客观实际地评价学生的学习效果。