国际法学在职研究生应掌握知识的指导原则分析

教师对学生应掌握的国际法知识，往往认为让学生掌握的越多、越全面就越好，唯恐漏掉了什么知识点，结果将国际法的授课变成了填鸭式的“满堂灌”。那么，国际法学在职研究生应掌握知识的指导原则是什么呢？

首要，应当平衡知识体系的完整性与学生的接受能力。也就是说，首先要考虑知识本身体系的完整性，但同时也要结合国际法学在职研究生的具体情况，对那些基本的、也能为学生所理解的、同时又是学生进一步学习所必须的知识应列入教学内容。

其次，要平衡知识的广度与深度。在广度与深度方面应当有较大的区别，如果一味扩大内容的范围与授课的难度，就会混淆这二个阶段的界限，不符合因材施教的原则。

再次，要平衡国际法知识与其他部门法知识的侧重。国际法与很多学科有一定的关联，如国际私法、国际经济法、环境法，甚至是民商法与程序法与其也有原理相通之处。在处理授课内容时，应考虑如何与学生已经学过的课程和后续课程之间的衔接，其目标是既不能因重迭而浪费学生时间，同时还要利用其互补性促进本课程与其他课程的理解与记忆。

最后，要平衡内容的科学严谨性与多彩趣味性。科学要求严谨，法学是社会科学，当然也不例外。但科学的严谨性也不排斥美感与趣味，而且对于处于学习阶段的学生而言，枯燥的理论灌输会成为其学习的障碍。当然，这二者的、平衡并不是容易的，但决不是做不到的。这取决于国际法学在职研究生教师对内容的选择与把握。科学本身就有一种美感，其逻辑性、对称性与规律性如果得到揭示，本身就会给学生以一种理性之美，在选取内容时，要能揭示出这些东西。但也要注意那些能自接引起学生兴趣的东西，这包括学生感兴趣的题材、一些有价值的案例、一些有趣的修辞等，这能调整课堂气氛，提高学生学习的兴趣。