教学方法与教学手段是实现
管理科学与工程在职研究生教育目标、体现教育思想的途径。要打破管理科学与工程在职研究生教育以课堂为主的灌输式、被动式教学方式，只注重知识的传授，管理科学与工程在职研究生被动接受，缺乏能力的培养，妨碍了学生学习的主动性和创造性，不利于管理科学与工程在职研究生专业能力的提高。
为了培养出真正有创造力、能适应环境变化的管理科学与工程在职研究生复合型人才，必须探索建立多渠道的获取式教学方式。建立起激励学生自主学习的集成式学习模式，即坚持以学生为中心的教学理念，在教师的必要指导和宽松学习环境条件下，由学生利用多种获取知识的渠道，自主地、创造性地去主动获取知识的一种完成教学任务的方式。
这种方式具有以下特点:一是以激励管理科学与工程在职研究生自主学习为目标，教师必须从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”，树立教师是学生自主学习的“指导者”的理念；二是要建立系统化的由学生参与的、交互式的教学形式；三是加强信息化教学手段建设，建立起由声像、计算机网络、CAI等多种媒体构成的现代信息技术网络立体化教学载体，为学生自主学习提供条件；四是探索建立多渠道的获取式教学方式，构建激励管理科学与工程在职研究生自主学习的机制与氛围。
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