工商管理在职研究生实验实践教学现状

与其他学科相比，工商管理专业有着双重特性，它不仅强调理论教学的重要性，也重视实验实践的艺术性。理论知识涵盖一般规律、管理原理和管理方法，实验实践体现管理知识的探索过程和实践过程。对于工商管理在职研究生的教学，仅仅局限于理论知识教学是不够的，工商管理专业的双重性决定其教学是理论教学与实践教学的统一体，并且更加注重实践与应用过程。目前，工商管理专业普遍存在“重理论，轻实践”这种现象，实验实践教学还存在许多不足。

首先，相对于理工类的实验实践教学，工商管理在职研究生的实验实践起步较晚，各种教学环节都很薄弱，诸多高校在实验实践教学环节上的软件投入不足，这极大地影响了应用型人才的培养。在硬件支撑方面，诸多高校会构建零散的、技术性的、专业基础性实验室，但大管理学科的综合模拟实验室还不成体系。

其次，工商管理在职研究生的实践教学目标体系与社会需求间存在脱节现象。一般的，校内的实验实践教学是以提高学生应用理论知识能力为目标，应该紧密结合社会需求进行社会实践，但工商管理的校外实习基地或校企协同实习基地的构建还很不完善。这就反映出学校未能及时将应用型人才培养与社会需要进行结合。

最后，各高校的实验实践教学体系的主体教师变动较大。在高校工商管理在职研究生教学中，实验实践的实施主体是教师，而课程安排的动态性使教师队伍不固定，加上高校教师在职称评定后具有目标转移性，这就对现有实验实践教学提出了挑战。