公共管理在职研究生课程专业化的问题-在职研究生教育信息网

现行公共管理在职研究生教学计划是按公共课（通识课）、专业基础课、专业课、专业选修课和公共选修课的层次设计的。设计中的宽口径、厚基础伴生的高趋同性直接影响和制约公共管理在职研究生专业人才特色的体现。

首先由于公共课模块占据课时量较多，公共管理在职研究生选修课具有随意性，有时还要兼顾教师的专业背景与工作量，可安排的专业课程选择余地小，从客观上造成各院校的公共管理人才知识结构大同小异，尽管不少高校采用专业方向的形式力求强化人才特色，但目前还没有从专业理论、方法系统化与现代化上得到展示。

其次教学与科研脱节，专业教师很少做公共管理在职研究生课题研究，以科研促教学的互动机制难以形成。对于正处于起步阶段的我国公共管理教育和研究来说，应当有意识地扶持该领域的科学研究，以认真总结本土公共管理教育经验，从经验上升到理论，由客观符合规律到主观运用规律。