专业学位在职研究生的职业性分析

国务院学位委员会第十四次会议通过的《专业学位设置审批暂行办法》明确规定：“专业学位作为具有职业背景的一种学位，为培养特定职业高层次专门人才而设置。”“应逐步把专业学位作为相应职业岗位（职位）任职资格优先考虑的条件之一。”从这个法规性文件的条文看，专业学位在职研究生教育显然具有职业性的特征。其实，专业学位中的“专业”二字就是“职业”。专业学位在国际上通行的叫法是职业学位，其所对应的职业要求有较高的专门技术层次，有独特的知识领域，有严格的入门标准和鲜明的实践性。职业学位获得者应该有较高的理论素养，有较强的运用理论解决实际问题的能力。同时，只有获得这种学位才能进入某一行业从业，即学位是从事职业的必备条件)。

随着我国经济的发展，社会各行各业对从业者的素质要求都将会越来越高，特别是某些专门职业比起一般职业对特定知识、技能和品性有更加严格的要求。专业学位在职研究生教育的培养目标是根据特定职业的需要，培养从事实际工作的应用型、复合型高层次人才。因而专业学位获得者，除了专业知识外，还要更多地掌握某一领域和相关领域的知识和技能，具备较高的理论素养，有综合解决实际问题的能力，有在实践中进行应用知识、开发创新的能力。这不仅是专业学位在职研究生教育职业性的内涵，也是专业学位在职研究生教育的本质要求。专业学位在职研究生教育的职业性特征，要求我们在其培养过程中应重视以下两点：首先，应根据学生的知识结构和职业背景来制订培养方案、设计课程体系、确定教学内容。在课程体系的设计和每门课程教学内容的取舍上，要突出基础性、实践性、选择性、先进性。要在注重拓宽学生的知识面，加强专业教育的同时，注重现代科技知识的掌握。要不断更新教学内容，将新理论、新技术、新方法及时纳入到教学之中，使学生能够灵活、及时地将学到的新知识应用到实际工作中去。其次，应正确把握专业学位论文的规格和标准。论文选题应有现实针对性、应用性；论文内容应强调理论在实践中的应用；论文要能反映学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力。