什么是MPA

MBA，关注过在职研究生的朋友们想必大家也都知道，是一个热门专业，每年选择报考的人也是越来越多，而MPA，却一直都是无人问津，知晓的人也不是很多。今天在职研究生教育信息网老师为大家简单的介绍一下，什么是MPA，供大家参考。

MPA，是公共管理硕士(Master of Public Administration) 专业学位的英文简称，是以公共管理学科及其他相关学科为基础的研究生教育项目，其目的是为政府部门及非政府公共机构培养高层次、应用型专门人才。Mpa，也是压强单位，读作兆帕，也就是百万（M）帕斯卡（Pa）。1MPa=1000000Pa=1.00牛/平方毫米=（1/9.8）千克力/平方毫米。

报考条件

大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

产生与发展

MPA教育的产生是与公共行政(或管理) 事业的发展密切相关的。公共管理作为一项专业教育， 最早产生于18 世纪的德国， 培养为适应当时普鲁士国家管理与经济发展所需要的专门管理人才。但把公共管理作为一种专业学位教育而付诸实施的是美国。

基本构架

(一) MPA的定位

MPA教育是一种通才教育，其目标是培养公共事务管理和公共政策研究与分析方面的高级应用型人才，为政府机关和非营利的非政府公共机构培养具有现代公共管理理论和公共政策素质、掌握先进分析方法及技术、精通一些具体政策领域的专业化管理者、领导者、政策分析人才以及(中高级)职员。培养对象是政府机关或非政府公共机构有实践经验的在职人员。这种培养目标决定了在培养过程中，注重实际能力与素质的培养，教学内容面向社会，尤其是公共领域中所面临的实际问题。

(二)MPA的课程设置

MPA的课程主要是根据MPA培养目标而设置的。根据MPA教育的特点，各国的MPA教学课程设置具有以下主要特点：

第一，面向高层管理所需的理论与实务并重的培训，改变一般研究型研究生课程以理论、描述和介绍性课程为主的课程设置，为学生提供发展领导才能的空间。

第二，面向解决复杂社会问题的政策分析方法与技能，提供经过学院教育才能获得的定性、定量等专业的分析工具。让学生具备更高级的专业素养，具有更高层的能力素养，能掌握本专业的定性、定量的分析工具。

第三，面向专业领域的专门化知识技能，每一位学生都有自己选择的专门化领域，以使其与公共管理和公共政策相关联。MPA所设课程主要分为三类：第一类是核心课程，主要是公共管理与政策研究的理论基础和分析方法以及技巧等方面的课程;第二类是选修课程，也就是学生们可以根据自己的专业领域和主攻方向，以及个人需要与兴趣爱好，进行选择的课程;第三类是公共管理与公共政策的实习与研讨班，通过这类课程，让学生将所学的知识和方法运用于公共管理和公共政策的实践，获得在实际管理领域中的分析、解决问题和实际管理的能力。

(三)MPA的教学方法

各院校应用最为广泛的教学方法主要有以下几种：

1.案例教育。案例教学是MPA教学中应用最为广泛的教学方法。由老师提供一个比较典型的管理问题和政策问题，然后给学生提供问题发生的背景，并指出该问题所面临的困境以及可能的解决方案，让学生经过自己的思考分析进行抉择。

2.模拟教学。模拟教学也是MPA教学中常用的教学泰祺教育方法之一，它是在课堂上设置一定的工作情境，然后让学生扮演不同的角色，并在这样的情境下开展具体的活动和工作，从而体会工作中的不同感觉。

3.现场观摩。现场观摩在MPA教学中所发挥的作用也较大。它是让学生亲自到政府机关中的工作现场去感受工作环境，了解工作情况，接触行政管理人员，学习他们的处事方式和处理问题的方法，从而增加经验。

4.讲课。MPA教学的讲课与传统意义上的讲课有所不同，它并不是非常注重理论的讲授，而是注重理论与实践的结合，要求授课的内容要紧紧围绕政府机关的日常管理与工作展开，强调实际的应用性。

5.练习。学生在学习过程中，除了要接受丰富的理论知识以外，还要进行大量的练习，特别是那些实际操作性比较强的课程，如量化分析、统计、政策分析等，必须通过大量的练习后才能掌握。练习能够巩固学生所学的知识，提高学生综合分析问题的能力和实际操作的能力。

意义

MPA项目是让你像政府首脑一样针对公共交通、卫生、安全等问题进行战略性的思考，然后你会像记者一样去深究你构思的问题。MPA项目的经历可以作为Research Projec放在简历里面。项目训练Management Trainee有机会为你赢得推荐至美国带薪实习和被保送至汇丰、花旗等500强机构实习的黄金机会。

MPA专业学位的特点：

MPA专业学位同管理类其他硕士学位相比，处于同一层次，但类型不同，各有侧重。在培养目标、招收对象、课程设置、培养方式以及知识结构、能力结构等方面有特定要求和质量标准，区别于教学、科研型人才的培养要求，强调直接面向公共管理领域实施专业学位教育。比如，学生要有一定的实践经验;教学强调案例教学，实务教学，注重学以致用;学位论文以高层次的调研报告，案例分析报告、项目规划、公共管理问题对策研究等为主要形式。总之，是侧重实际公共管理能力的培养与训练。

MPA的知识结构和能力结构：

MPA与MBA(工商管理)是相对应的两大领域，也是社会管理的两个重要方面。前者是非营利的社会公共管理，后者是营利的工商管理活动。具体说，MPA是培养从事公共管理、公共事务和公共政策研究与分析等方面的高级人才，为政府机关和非营利的非政府公共管理机构培养具有现代公共管理理论和公共政策素养，掌握先进管理方法及技术，精通某一具体领域的专业化管理者和政策分析者。MPA所应具备的基本能力机构应是：决策能力、管理能力、组织协调能力、文字理解与表达能力、信息技术能力，以及创新能力等等。

MPA的毕业去向

毕业生主要是到政府部门，非政府公共机构工作。在美国，MPA的毕业生主要是去地方、州、联邦政府机构，非营利的公共组织(各种社会中介组织、基金会、协会等)，思想库或咨询公司等，也有一些在企业的人事、政策分析、行政部门工作。美国联邦政府中10—20%的工作人员，公共政策领域中50—60%的工作人员具有MPA或相近的学位。又如韩国、科长级以上公务员为1万人，其中30%通过在职学习获得了MPA学位。