综合性大学借鉴经验，建立一套合理的工程硕士管理机制

工程硕士培养工作通过多年的探索，已经形成了比较明确的培养目标。工程硕士依托工学学科，与工学硕士总体目标一致，培养质量相同，是同一层次小同类型的培养模式。工学硕士侧重于培养独立担负专门技术工作的能力;工程硕士则而向工程实际，自接为生产服务。现阶段，以文理学科专业见长的综合性大学，有的通过并校实现学科互补吸收了一批工科学科，有的通过人才引进和学科改造建设了自己的新的工科学科，理工科携手并进，这些都给工程硕士的培养打下了良好的基础。

以南京大学为例，截至2002年共有16个工科硕士点，9个工科博士点，覆盖9个学科，已突破文理型学科结构，形成结构比较优化、门类相对齐全的学科体系。学科布局逐步适应社会经济发展需要，覆盖了文、理、医、工各基础学科及高技术、应用学科领域，并着力在信息科学、材料科学、生命科学、环境科学等学科领域培育新的增长点，形成了具有自身特色的人文科学、社会科学、自然科学、管理科学、医学、现代工程与技术等多学科融合、协调发展的格局，使学校步入了综合型、研究型、应用型发展轨道。

南京大学从2001年开始招收工程硕士研究生，起步虽较晚，但已从计算机应用技术一个领域发展到现在的多个领域，形成了一定规模。在工程硕士的培养管理中借鉴其他院校的成功模式，通过小断探索，逐步形成了自己的管理模式和培养特色。首先，院系一级充分认识到工程硕士学位教育的重要性，将其作为学位与研究生教育的一项重要任务，抓住机遇，创造条件，积极促进工程硕士教育的健康发展。其次，学校组建了山研究生院、相关院系及有关行业主管部门的专业人员组成的工程硕士专业学位指导委员会，负责全校工程硕士学位教育管理工作;设立专业学位办公室，处理日常事务，以协调专业学位的招生、培养和学位管理的具体工作。