工程硕士课程体系设置的侧重分析

“课程体系是研究生培养的重要组成部分，研究生课程体系与研究生培养方案和培养模式紧密相关，课程体系的建设和改革对研究生培养方案的形成和研究生培养模式改革、研究生培养质量的提高具有指导和支撑作用”。课程体系建设包括课程的内容组成、课程间的相互关系以及各类课程的比例关系等，在课程体系设置上，学术型工学硕士研究生注重基础理论和方法的传授，在硕博两阶段培养的课程设置上要求合理衔接，注重创新实践，充分考虑学科的交叉与融合，打通相近学科之间的课程设置壁垒，注重核心课程的锻造，注重学科前沿知识的传授，注重培养创新实践能力。

工程硕士课程设置要以“实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心”。建立有利于应用型人才成长的教学体系，教学内容应丰富多彩，体现应用特色、实践特色，积极采取案例教学、模拟训练、实践教学等方式方法;合理增加实验课程和实践课程的学时，提高实践内容的学分比例。

具体的措施通常有强化课程的案例教学，建立专业主干课程案例库。不断丰富完善案例内容，确保案例库来源实际、贴近专业。突出实践教学在课程教学体系中的重要作用，精心设计实践教学的内容和形式，依托校内外实践教学基地、导师科学研究课题项目等平台，较好地完成实践教学环节和任务，提高 工程硕士的专业理论水平和实践能力。在课程教学体系中注重国际工程、管理等内容教学，选聘一批具有相应经历和经验的留学归国人员担任课程教师，不断拓宽研究生国际视野，提高实践能力。注重实施多种形式的课程教学方法，培养学生研究实践问题和解决实际问题的能力。

工程硕士的培养注重理论联系实际，强调工程应用。而学术型工学硕士培养则注重深入的理论研究，强调理论的突破和创新。这两种类型的硕士即有共性，又有个性。因此，把握好 工程硕士和学术型工学硕士的内在区别，合理设置 工程硕士的课程体系，是培养优秀的 工程硕士的关键。