授课教师最初应用多媒体技术上课时,由于对操作方法不熟悉,难免手忙脚乱,甚至出现因注意力过分集中在课件操作上,无从顾及学生的反应,反而影响了教学效果的现象。针对这一问题,利用多媒体技术教学的档案学在职研究生教师应反复练习、熟练掌握使用技术,并经常与多媒体教室的技术管理人员进行交流,熟悉相关设备的性能,了解使用时应注意的问题,避免出现因操作障碍影响教学进度、效果的现象;另外,教师也应注重提高自己的课件制作技术,提高课件开发水平,增强艺术性。
传统教学方式需要教师板书,学生记录要点、对教学内容做出反应的速度与教师的教学速度是基本同步的。多媒体教学的教学内容都是预先准备好的,因而具有信息量大、节奏快的特点,档案学在职研究生教师必须注意讲课进度,切换内容时,要给学生以反应、思考、记录内容要点的时间。
多媒体教学效果的优劣,学生是最有发言权的。因此,使用多媒体教学的档案学在职研究生教师在使用过程中,要细心观察学生的反应,虚心听取学生意见,鼓励学生参与到课件的完善工作中来,这不仅发挥了学生所具有的计算机方面的专长,还调动了学生学习的积极性,有助于培养具有创新能力与实践能力的人才。
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