一般来说人们的科研能力是创新能力之本，在相关在职研究生项目当中更是如此。也就是说，学员学术深造的时候相关的导师科学研究的深度和广度决定其创造力的大小。高质量的教育教学才能指导在职研究生学员在科研实践中有效地培养创造能力。那么，在职人员学术深造
中国传媒大学在职研究生项目的时候，相关的中国传媒大学在职研究生教学观念转变如何？
中国传媒大学在职研究生教学观念转变，第一层次是在职研究生学员创造能力的养成，需要导师在教学中培养其敢想的能力。也就是说想象是创新的基础和翅膀。中国传媒大学在职研究生学员学术深造正处在想象力最旺盛的年龄段，导师要创造条件发展中国传媒大学在职研究生学员的想象力，才能够极大的发挥学员学术科研能力。
中国传媒大学在职研究生教学观念转变，第二层次是敢于挑战书本甚至是相关的传统和权威。敢于质疑并善于质疑，简而言之要引导中国传媒大学在职研究生学员不满足于现成知识，而进一步追溯知识的产生过程，跟踪国际前沿专业理论知识的发展轨迹，从不同的角度和方向去探求，使得学术深造中国传媒大学在职研究生项目获得并发展真知。
中国传媒大学在职研究生教学观念转变，第三层次是导师要特别注意鼓励在职研究生学员专业实践性提问，在提出问题、独立思考解决问题中增强中国传媒大学在职研究生学员的学习的信心和兴趣，体验学习的乐趣。除此之外导师应倡导中国传媒大学在职研究生学员求新、求异，敢于表达自己的见解，说错了也应该在鼓励的基础上指出中国传媒大学在职研究生学员何以出错。
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