软件工程在职研究生人才培养模式的具体实践

传统的理工科人才培养模式中，由于普遍缺少对学生工程能力和职业素质的训练，同时也缺乏训练所需的教学环境，培养出的学生与产业界的需求往往存在较大的脱节，难以快速融入现代ＩＴ企业的运作。因此，迫切需要对软件专业的教学体系进行工程实践化改革，几年来经过一系列的探索与实践，摸索出了软件工程人才培养的一条新路。

1、培养中紧紧围绕一个教学理念

一个教学理念，指牢固树立工程化能力培养与基础理论教学、专业能力培养并重的教学理念，把工程化实践教学作为人才培养的核心任务之一，通过全方位改革软件工程专业的人才培养模式、调整充实课程体系及内容、改进教学模式，逐步建立工程化实践教学体系。在教学过程中全面体现工程化能力和职业素质培养的思路，进而形成了一个融基础理论、实验教学、工程实践为一体的整体化培养机制，让学生各方面的能力都得到全面均衡的发展，以逐步适应现代软件产业的需求。

2、实施中切实狠抓两个培养阶段

两个培养阶段，指分别设置工程化教学阶段和专业实习阶段，自始至终把工程化素质培养作为学生全培养中的主线。在工程化教学阶段，一方面独立设置了多门以培养学生工程能力和职业素质为主的学分课程;另一方面对操作系统、程序设计、数据库系统、多媒体技术等十多门传统课程教学内容进行工程化改造，充实工程教学内容，引入实习大作业，课程设计环节。在专业实习阶段，建立了跨度为半年的全时制企业实习制度，在本地以及周边软件企业中设立专业实习基地，通过真实的企业氛围和开发环境，进一步培养学生的工程能力和职业素质。

3、评价中灵活运用不同的评价模式

紧密围绕工程化实践教学的要求，软件工程系列课程评价体系中增加了实习点人才素质评价，项目实践环节评价(要求30%以上)，形成了与专业理论知识考核并重的考核体系，并将系统实现、文档和答辩作为学生的基本考核指标，在一些课程中还引入了团队评分制。将企业反馈和实习生/毕业生调查引入教学评估体系，通过收集企业和学生的反馈来指导教学和课程设置的做法，不仅完善和充实了评价体系，也为学生培养形成了良好的机制，进一步提高了教学质量。