基于网络辅助教学的财务管理在职研究生专业课程体系

专业课程体系是学生获得知识和能力的主要来源，包括课程结构和课程内容。基于网络辅助教学平台上的财务管理在职研究生教学模式，课程设置应体现人才培养目标的要求，在专业课程体系的构建中可将原有的专业课程体系根据专业课程内容及教学过程组织的不同划分成专业导学模块、网络辅助教学模块、网络自主学习模块、能力素质整合拓展模块。

一，专业导学模块。专业导学模块是专业教学的一根主线。它把现在呈点状的、单独分散的课程连接起来，形成一个引导学生从点到面进行专业学习的课程模块。专业导学模块跟其他专业课程都有关系，与其他课程都相并列，它是学生入学后专业教育及其在以后学年中教学的延续。

二，网络辅助教学模块。网络辅助教学模块课程是通过课堂教学结合网络辅助教学形式来完成的课程的综合，它包括必修课、辅助必修课和选修课三大类，供学生学习主干教学课程和选修各门课程。将这些课程的网络教学资源导入网络辅助教学平台中，供学生网络化学习或教师网络化教学使用。为避免课程内容的重复与冲突，可以把专业课程的各知识点一并划分成若干个知识单元，再根据各知识单元的具体内容归入相应课程中，后续课程不允许重复先修课程已学习过的知识单元的内容。

三，网络自主学习模块。网络自主学习是指学习者自行利用网络媒体，主动地运用和调控自己的元认知、动机和行为进行的学习。网络自主学习模块是把财务管理专业课程中的部分内容以网络课程、专题学习网站等网络媒体的形式呈现，由主讲教师设计学习任务，学生通过网络自主学习完成任务，以作业的形式反馈给主讲教师。

四，能力素质整合拓展模块。能力素质整合拓展模块包括有利于提高学生专业技能、技术创新的专业素养的拓展、社会综合能力的扩充训练、精神气质的陶冶和身心品质的全面提升的课程。

财务管理专业开设能力素质拓展课程可以通过形式多样的方式灵活开展，可以与科研工作相结合，结合专业特点，推进大学生科研训练计划，鼓励学生较早参加科研和创新活动，以培养学生的科学素养，提高学生的学习与研究积极性；通过仿真模拟实验，模拟企业理财过程，提高学生的专业应用能力，使财务管理在职研究生在实践中提高素质、获得技能。