北京理工大学EMBA项目教学价值的构成分析

首先，项目核心价值就是其在职EMBA项目所产生的最终结果。它是学员可以评价的客观价值，偏重于商学院的师资力量和硬件环境的影响。它是学员关注的最基本的价值，是学员进行选择的基本条件。核心价值可能在EMBA学员期望中占的比重并不人，但是失去这部分价值，其他价值就失去了存在的意义，真个学员价值也将不复存在。就北京理工大学EMBA的核心价值针对满足学员生理层次和部分智力层次的心理需求。

其次，功能价值是商学院教学服务过程中产生的价值。它是学员感受到的与学员期望较吻合的部分价值，并不包括超过学员预测部分的学员期望价值。功能价值的评估相对比较主观，因为它涉及到对学员智力层次和部分情感层次两类心理需求的满足，但它是学员价值的重要组成部分。北京理工大学EMBA采取规范化、标准化的教学管理流程和服务能够满足学员这部分价值的需求。

再次，关系价值能够满足学员的社交需求以及收到重视和尊重的需求，使其获得对情感层次和精神层次心理需求的满足。关系价值包含两个层而，即学员和学员之间关系的确立以及学员和商学院关系的确立。北京理工大学EMBA有意识地提供关系价值还处于初步阶段。

形象价值是商学院的价值观、经营理念、项口品牌、技术、质量等经过积累所外化的社会公众对其所持有的有形评价。从心理学的角度，它可以帮助学员满足虚荣心和尊重感，它涉及到对学员情感层次需求和精神层次需求两方而的满足，是吸引生源并形成良好口碑的内在灵魂，能给学员添加无形的价值。名校情节正是形象价值的一个表现。形象价值也是北京理工大学EMBA所具有的先天生源竞争优势。