北京理工大学在职研究生教育质量如何

整体上来说在职研究生项目竞争在本质上要求个体自由和优胜劣汰，没有在职研究生个体的自由是无法实行公平竞争的，自然使得相关的教育教学要求的质量和效率目标等等。那么，在职人员学术选择北京理工大学在职研究生项目进行读研的时候，相关的北京理工大学在职研究生教育质量如何？

北京理工大学在职研究生教育质量，第一层次是教育教学质量导向内驱力具有重人意义，这种内驱力是北京理工大学在职研究生教育系统里的价值追求，在现在的北京理工大学在职研究生项目群体里由一所人学的人学精神和学术传统之中得到反映，这必然使得在职人员学术深造北京理工大学在职研究生项目能够得到非常高的竞争优势。

北京理工大学在职研究生教育质量，第二层次是相关读研当中有赖于道德理想教育、公平的利益竞争体制，甚至是尊重学术的文化环境，在北京理工大学在职研究生教育管理中合理运用这种内在约束因素，也就是说通过建构具有内在自发约束机制的北京理工大学在职研究生教育行政管理机制，可使国家把管理重点移至宏观控制的时候，获得北京理工大学在职研究生教育微观管理上的配合。

北京理工大学在职研究生教育质量，第三层次是需尊重科研工作者个人兴趣和行动，即让北京理工大学在职研究生学员拥有自由决策权。整体上来说，北京理工大学在职研究生项目当中需要一种宽容个人内在追求又对个体产生约束力的机制，能够符合这样条件的机制就是北京理工大学在职研究生项目当中的考研竞争机制。这样的话，必然使得在职人员学术深造获得较高的竞争优势。