安徽师范大学学前教育学在职研究生在学员的选择向来具有很强的针对性，这是因为学前教育学有他的特殊性，旨在提高在职研究生的高等职业教育理论水平、实践能力和专业技能。同时，安徽师范大学学前教育学在职研究生教育定期组织教师到基地了解教育的实际情况，学习探讨学前教育实践和理论上的新问题，以便及时适应专业调整需要，有利于培养以市场为导向的，应用性、技能性强的学前教育人才。
安徽师范大学在职研究生教学方法最大限度的启发在职研究生思维、鼓励在职研究生独立思考、激发学习的主动性，培养在职研究生的科学精神和创新意识，克服单一、传统的教学方法，加强对现代教育技术、手段的研究和应用。安徽师范大学学前教育学在职研究生在教法改革中，采取感知、模拟、反馈、训练相融合的方式，运用案例教学法、模拟教学法、情境教学法、综合教学法、研究性教学法、示范教学法、项目训练法等多种教学方法，通过在职研究生观摩音像示范或现场示范，开阔学生的视野。
安徽师范大学学前教育学在职研究生教法改革还善于利用融感知练习、模仿练习和评价练习于一体的技能训练，可以突出在职研究生在学中做，在做中学，学、做、思的有效结合，从而不断提高在职研究生的教育技能。安徽师范大学学前教育学在职研究生主要通过理论与实践相结合的方式进行。通过以上形式把课程训练放入一个大系统内，使课堂教学与实践活动紧密结合、交互进行、相辅相成，这就使安徽师范大学学前教育学在职研究生培养出来的在职研究生具有了一定的基础理论知识和实际应用能力。
安徽师范大学学前教育学在职研究生课堂设计的方式方法有很多种，一堂课有多个环节，也包含有多个技能的运用与实施。这多个环节的实施好坏，直接影响着课堂教学质量的高低。这就需要导师能够对每一堂课进行设计，并尽可能达到较好的效果。尽量让一堂课的思维能力得到锻炼，想象力得到发挥，语言表达能力得到提高，创新意识获得增强，欣赏水平也上升到一个新的层次，收到良好效果。
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